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通过 Marco DALE 中的语言连接经验和学习：关键语言使用关系
此 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了 relatar，这是 金沙以诚为本赢在信誉 西班牙语开发框架 Marco de los estándares del desarrollo auténtico del lenguaje español de 金沙以诚为本赢在信誉 (Marco DALE) 的第一个关键语言使用。 Relatar 帮助教育工作者为学生培养描述个人经历和故事的能力提供语言使用的目的。这是关于 Marco DALE 关键语言使用的 金沙以诚为本赢在信誉 快照系列四部分中的第一部分：relatar、informar、explicar 和 argumentar。
资源详细信息2025 年 10 月发布
通过 Marco DALE 中的语言构建和捍卫思想：关键语言使用论证
此 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了 argumentar，这是 金沙以诚为本赢在信誉 西班牙语开发框架 Marco de los estándares del desarrollo auténtico del lenguaje español de 金沙以诚为本赢在信誉 (Marco DALE) 的第四种关键语言使用。 Argumentar 帮助学生培养批判性思维、基于证据的话语和推理所需的语言。这是有关 Marco DALE 关键语言使用的 金沙以诚为本赢在信誉 快照系列四部分中的最后一部分：relatar、informar、explicar 和 argumentar。
资源详细信息2025 年 10 月发布
通过 Marco DALE 中的语言建立联系和理解：关键语言使用 Informar
此 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了 informar，这是 金沙以诚为本赢在信誉 西班牙语开发框架 Marco de los estándares del desarrollo auténtico del lenguaje español de 金沙以诚为本赢在信誉 (Marco DALE) 的第二种关键语言使用。 Informar 支持学生以清晰、有组织的方式传达事实信息的能力。这是关于 Marco DALE 关键语言使用的 金沙以诚为本赢在信誉 快照系列四部分中的第二部分：relatar、informar、explicar 和 argumentar。
资源详细信息2025 年 10 月发布
通过 Marco DALE 中的语言发现世界的方式和原因：关键语言使用说明
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资源详细信息2025 年 10 月发布
行动中的意识
此 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了意识，家庭和社区参与的六个 ABC 之一。家庭和社区参与的基本知识是支持多语言学习者及其家庭和社区的教育工作者的六个关键考虑因素。
资源详细信息2025 年 8 月发布
行动中的倡导
此 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了宣传，家庭和社区参与的六个 ABC 之一。家庭和社区参与的基本知识是支持多语言学习者及其家庭和社区的教育工作者的六个关键考虑因素。
资源详细信息2025 年 8 月发布
在行动中建立信任
此 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了建立信任，家庭和社区参与的六个 ABC 之一。家庭和社区参与的基本知识是支持多语言学习者及其家庭和社区的教育工作者的六个关键考虑因素。
资源详细信息2025 年 8 月发布
使用 金沙以诚为本赢在信誉 语言图表规划课程、教学和课堂评估
Marco ALE de 金沙以诚为本赢在信誉：创建西班牙语语言艺术标准的社会文化方法
此 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了 金沙以诚为本赢在信誉 西班牙文艺术参考手册：Aplicación para la effectiveización y desarrollo de estándares (Marco ALE)。 Marco ALE 是一个西班牙语语言艺术框架，旨在支持专门针对美国教育环境的西班牙语语言艺术标准的制定。
资源详细信息2025 年 5 月发布
了解 Marco DALE 的熟练程度描述符
Marco DALE 中的Los desempeño lingüístico 为双语/多语学生如何发展能够在每种交流模式（解释性、互动性和表达性）中解释、互动和表达的语言提供指导。
资源详细信息2025 年 2 月发布
行动研究：多语言环境下综合教学的催化剂
这份 金沙以诚为本赢在信誉 快照介绍了课堂行动研究，即研究人员和教育工作者共同努力应对课堂挑战，鼓励教师利用他们的研究人员的声音，无论是通过协作还是独立的方法，为该领域做出有意义的贡献。
资源详细信息2025 年 2 月发布
以学生的文化和语言资产为基础
许多扫盲计划并不是为了有效利用多语言学生的知识、技能和优势而设计的。本快照是由五部分组成的系列中的第一部分，该系列提供了相关研究的见解，并提出了如何利用多语言学习者为其读写能力发展带来的重要优势的方法。
资源详细信息2024 年 1 月发布
培养口语理解能力
许多扫盲计划并不是为了有效利用多语言学生的知识、技能和优势而设计的。本快照是由五部分组成的系列中的第二部分，该系列提供了相关研究的见解，并提出了利用多语言学习者为其读写能力发展带来的重要优势的方法。
资源详细信息2024 年 1 月发布
培养阅读理解能力和学术素养
许多扫盲计划并不是为了有效利用多语言学生的知识、技能和优势而设计的。本快照是由五部分组成的系列中的第四部分，该系列提供了相关研究的见解，并提出了利用多语言学习者为其读写能力发展带来的重要优势的方法。
资源详细信息2024 年 1 月发布
扩展和加强词汇量和单词知识
许多扫盲计划并不是为了有效利用多语言学生的知识、技能和优势而设计的。本快照是由五部分组成的系列中的第三部分，该系列提供了相关研究的见解，并提出了利用多语言学习者为其读写能力发展带来的重要优势的方法。
资源详细信息2024 年 1 月发布
促进公平的识字学习
许多扫盲计划并不是为了有效利用多语言学生的知识、技能和优势而设计的。本快照是由五部分组成的系列中的第五部分，该系列提供了相关研究的见解，并提出了如何利用多语言学习者为其读写能力发展带来的重要优势的方法。
资源详细信息2024 年 1 月发布
金沙以诚为本赢在信誉 熟练程度描述符：告知期望和脚手架
语言和学习规划
在早期保育和教育 (ECE) 环境中，针对多语言儿童的规划包括培养我们使用语言来赋予环境、经历和学习意义的多种方式。此 金沙以诚为本赢在信誉 快照包括从家庭、社区成员和课堂观察收集信息以供规划时使用的想法。
资源详细信息2022 年 4 月发布