金沙以诚为本赢在信誉 当前赠款和项目
通过研究促进优质的教育机会
金沙以诚为本赢在信誉 致力于通过合作研究和开发创新和变革性实践、产品和服务，为 PreK-12 多语言儿童提供优质的教育机会和包容性实践。以下项目代表了我们最近的一些研究活动和合作。
金沙以诚为本赢在信誉 研究人员获得了数百万美元的资助，用于研究创新理念和实践，以深化和改变我们对多语言学习者的教育方式。
项目
土著语言和文化举措
金沙以诚为本赢在信誉 坚定致力于通过尊重和支持土著语言、文化和认知方式的举措来维持和加强我们与土著社区的合作伙伴关系。这些合作植根于互惠关系、基于社区的方法以及自决和文化谦逊的原则。
金沙以诚为本赢在信誉 与下 Kuskokwim 学区 (LKSD) 和 Yup'ik 专家的合作以及 Sealaska Heritage Institute (SHI) 发起的特林吉特文化、语言和读写能力 (TCLL) 计划体现了我们对文化相关评估开发的共同承诺。 金沙以诚为本赢在信誉 与 LKSD 合作，支持 Yugtun（阿拉斯加中部尤皮克）语言能力评估的开发。通过 TCLL 计划，金沙以诚为本赢在信誉 致力于开发 Tlingit 语言能力评估，以帮助振兴和维持该语言的代代相传。
展望未来，金沙以诚为本赢在信誉 将继续优先考虑原住民教育，共同创建具有文化响应性并以合作伙伴的生活经验和目标为指导的资源和评估。我们仍然致力于透明的沟通、持续的参与和建设长期能力，以确保土著学习者、语言和社区在现在和未来蓬勃发展。
在即将召开的会议上了解我们的工作金沙以诚为本赢在信誉 会议页面.
语言评估研究
金沙以诚为本赢在信誉 有几个正在进行的与评估相关的研究项目，其中包括提高 金沙以诚为本赢在信誉 评估质量和心理测量特性的项目，例如检查影响项目/任务难度的变量或用于呈现项目的自适应引擎。这些研究不仅帮助我们了解学生在测试中的表现，还帮助我们了解 K-12 教育环境中测试分数的解释和使用。
最近完成的项目的示例报告可以在资源库中找到：
支持教师学习的研究
金沙以诚为本赢在信誉 研究人员完成了正在进行的研究，以支持教师专业学习机会的有效性和影响。作为研究过程的一部分，团队成员对教师进行访谈并与州教育机构代表联系。最近的主题包括行动研究、标准实施、支持新人、支持 PK-3 中的多语言学习者、将研究与内容领域教师的实践联系起来，以及多语言学习者的读写能力。
揭示 COVID-19 大流行对 EL 教育成果的影响
该2024 年 4 月疫情影响报告金沙以诚为本赢在信誉 研究人员 Glenn Poole 和 Narek Sahakyan 根据 金沙以诚为本赢在信誉 ACCESS Online 总结性评估，检查了最近四个学年英语学习者的测试、熟练程度和成长情况，以揭示 COVID-19 大流行对多语言学习者教育成果的影响。
标准实施研究
金沙以诚为本赢在信誉 研究员 Hannah Park 于 2024 年领导了一项全面的标准实施研究 (SIS)。这项初步实证研究旨在主要通过教师、管理人员和政策制定者的看法来探索标准实施的现状。第二个目标是确定关键的教育者级和系统级实践，以支持 金沙以诚为本赢在信誉 联盟内成功实施 2020 版 金沙以诚为本赢在信誉 ELD 标准框架。查看全文标准实施研究报告.
揭开“长期英语学习者”(LTEL) 标签
这项研究建立在早期 LTEL 调查结果并仔细研究多个 金沙以诚为本赢在信誉 州的学生残疾与长期 EL 状态的交叉点。这项研究包括对具有和不具有 IEP（个人教育计划）指定的“活跃”EL 的多年、群组和年级的长期成长轨迹进行比较。 查看 2021 年 LTEL 报告.
补助金
无障碍通道
该无障碍通道项目正在努力使英语语言能力评估更加公平，并为盲人或弱视 (BLV) 以及聋哑或听力障碍 (DHH) 的多语言学习者提供支持。通过与教育工作者和其他专家合作，该项目旨在支持这些学生的成功。
尊重项目
金沙以诚为本赢在信誉 于 2021 年启动了 RESPECT 项目，并获得了美国教育部 260 万美元的资助。 This research project aims to help rural K-8 teachers provide effective literacy instruction for multilingual learners.该项目目前由联合 PI Elizabeth Cranley 和 Jennifer Wilfrid 领导。
RESPECT 项目团队计划实现三个目标：
- 设计、开发、试点和修订混合专业学习计划，为威斯康星州农村地区的教师提供帮助。
- 通过教师在两年内参与新开发的混合专业学习计划，提高威斯康星州一小部分农村地区的识字和语言教学质量。
- 改善参与农村地区的与学校氛围、多语言学生参与度和英语学习者学业成绩相关的选定成果。
阅读尊重项目新闻稿。
阿尔泰拉
该替代英语语言学习评估 (ALTELLA) 项目于 2018 年结束，项目目标是检查针对有严重认知障碍的英语学习者的教学实践和政策，为替代英语语言能力评估的制定提供信息。
推进 ALTELLA：替代评估重新设计项目
该推进 ALTELLA项目于 2025 年结束，以 ALTELLA 项目为基础，项目目标是重新设计 Alternate ACCESS for ELLs、金沙以诚为本赢在信誉 的替代 ELP 评估，以及创建全新的替代筛选器。