WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001

针对具有最严重认知障碍的英语学习者的总结性评估
WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001 (Alternate ACCESS) 是一项大字体、纸笔测试,针对 K-12 年级被认定为具有最严重认知障碍的英语学习者的学生单独进行。 Alternate ACCESS 面向参加所在州替代内容评估的英语学习者。
Alternate ACCESS 符合美国联邦《2004 年残疾人教育法案》(IDEA) 和《每个学生成功法案》(ESSA) 中监控和报告英语学习者英语语言能力进展情况的要求。
重要!参考您的会员/州页面有关如何在您所在州使用备用以诚为本赢在诚信9001的信息。
参与
为了可靠地评估残疾英语学习者的语言能力,学生的个性化教育计划 (IEP) 和 504 团队必须确定学生是否应该参加以下其中一项课程,无论是否有住宿安排:
- WIDA 以诚为本赢在诚信9001文件
- WIDA 在线以诚为本赢在诚信9001
- 幼儿园 WIDA ACCESS
- WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001
IEP 团队应遵循所在州的具体备用评估参与标准。
更多指导
- 请参阅WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001参与标准决策树.
- 观看以诚为本赢在诚信9001还是备用以诚为本赢在诚信9001?WIDA 网络研讨会录音。
- 查找有关的有用信息和资源无障碍设施和住宿页。
分数
Alternate ACCESS 测试学生在四个领域的语言:听、读、说、写。测试分数可用于指导学校或学区的英语学习者的教学并监控其进度。
- 所有域名均由测试管理员评分。
- 我们的测试交付合作伙伴处理评分测试以进行报告。
WIDA 提供分数报告样本、理解指南、将结果与教学和 IEP 计划联系起来的标准,以及与家庭互动了解这一切含义的其他资源。每年,各个州都会制定自己的测试和分数报告时间表。以诚为本赢在诚信9001您的成员/状态页面了解学生何时进行考试以及您何时可以收到成绩报告。
分数类型及其使用方法
分数类型
量表分数考虑项目难度,以便可以用它们来检查学生群体或学生随时间的表现。 Alternate ACCESS 的量表分数范围为 900-980。
熟练程度分数提供量表得分的解释。备用 ACCESS 熟练程度分数为整数。 Alternate ACCESS 的熟练程度范围为 1-5,与其他 ACCESS 评估不同。在 Alternate ACCESS 中获得熟练程度 1 级的学生不一定达到 WIDA ACCESS 在线和纸质评估的入门水平。
分数报告的类型
所有 Alternate ACCESS 分数报告都提供相同八个类别的分数信息:四个领域和四个复合领域(口语、读写能力、理解力、总体能力)。综合分数是根据两个或多个领域分数创建的。
- 学生个人报告 (ISR)
ISR 显示单个学生的分数。有两种备用 ACCESS ISR:一种适用于教育工作者,一种适用于家庭。
家庭 ISR
- 提供多种语言版本
- 包含家庭需要了解的关键信息
- 可以与学生一起回家和/或在会议上与家长/监护人讨论
- 可以在与家人和学生谈论分数时提供帮助
教育工作者的 ISR
- 当您一次只关注一名学生时应使用
- 可以协助有关教学支持和重新分类的协作决策
- 学生名册报告 (SRR)
SRR 包含有关单个学校和年级内的一组学生的信息。 它没有每个级别的视觉支持或描述符,但提供了一种简洁而全面的方式来查看一组学生的结果。
- 寻找学生表现的模式
- 班级安排
- 在班级中组建工作小组
- 确定哪些学生可以从不同或额外的支持中受益
- 频率报告
WIDA 提供三种频率报告:学校、地区和州。它们显示了在每个熟练程度得分的测试学生(每个年级)的数量和百分比。频率报告不显示单个学生的表现,因此它们最适合提供较大群体表现的全局概览。由于参加 Alternate ACCESS 的学生人数往往相对较少,因此在解释频率报告时要小心。
- 用于了解学校、学区或全州范围内为教育英语学习者所做的努力。
- 在为英语学习者规划、开发或重组语言服务时使用。
- 概括不同分数背后的含义时要小心,尤其是针对少数学生。
备用 ACCESS 学校频率报告示例替代以诚为本赢在诚信9001区频率报告示例备用以诚为本赢在诚信9001状态频率报告示例
了解替代 ACCESS 分数
WIDA Alternate ACCESS 分数报告解释指南是一份综合性文件,解释了 Alternate ACCESS 为 K-12 年级学生报告的分数类型。
使用备用 ACCESS 分数
备用 ACCESS 分数有许多潜在用途,从确定个别学生的安置到指导教学。测试分数应该只是决策过程中的一个因素:
- 每年监控学生的进步(使用两年或更长时间的分数)- 参加 Alternate ACCESS 的第一年的分数可以建立跟踪未来成长的基线
- 指导 IEP 团队确定英语语言习得支持
- 通知课堂教学和评估
- 帮助制定计划性决策
分数报告资源
依赖备用熟练程度描述符了解学生在各个熟练程度如何使用英语。滚动到文档末尾,找到定义术语并给出学生回答示例的部分。
2023-2024 学年发布了重新设计的 Alternate ACCESS,其中包含新的内容、分数级别和 ISR。观看录音了解 2023 年 24 月 WIDA 备用 ACCESS 分数报告网络研讨会(需要 WIDA 安全门户帐户)。
与家人分享的资源

所有家庭讲义都被翻译成 WIDA 联盟中最流行的 16 种语言。
替代 ACCESS 测试之前
通过分享以下内容,帮助学生家庭了解 Alternate ACCESS 的预期效果什么是 WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001?讲义。
备用 ACCESS 测试之后
通过分享以下内容,帮助学生家庭了解备用以诚为本赢在诚信9001个人学生报告WIDA 替代以诚为本赢在诚信9001:了解您孩子的分数讲义,以及相应的 ISR。

浏览推进 ALTELLA 研究简报、工具包等! Advancing ALTELLA 是当前的资助项目,旨在研究如何评估具有最严重认知障碍的英语学习者和学生。

ALTELLA 是第一个资助项目,旨在研究如何评估具有最严重认知障碍的英语学习者和学生。了解有关该项目的更多信息并浏览 ALTELLA 研究简报和报告!