WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001
针对具有最严重认知障碍的英语学习者的总结性评估
WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001 (Alternate ACCESS) 是一项大字体、纸笔测试，针对 K-12 年级被认定为具有最严重认知障碍的英语学习者的学生单独进行。 Alternate ACCESS 面向参加所在州替代内容评估的英语学习者。
Alternate ACCESS 符合美国联邦《2004 年残疾人教育法案》(IDEA) 和《每个学生成功法案》(ESSA) 中监控和报告英语学习者英语语言能力进展情况的要求。
重要！参考您的会员/州页面有关如何在您所在州使用备用以诚为本赢在诚信9001的信息。
参与
为了可靠地评估残疾英语学习者的语言能力，学生的个性化教育计划 (IEP) 和 504 团队必须确定学生是否应该参加以下其中一项课程，无论是否有住宿安排：
- WIDA 以诚为本赢在诚信9001文件
- WIDA 在线以诚为本赢在诚信9001
- 幼儿园 WIDA ACCESS
- WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001
IEP 团队应遵循所在州的具体备用评估参与标准。
更多指导
- 请参阅WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001参与标准决策树.
- 观看以诚为本赢在诚信9001还是备用以诚为本赢在诚信9001？WIDA 网络研讨会录音。
- 查找有关的有用信息和资源无障碍设施和住宿页。
分数
Alternate ACCESS 测试学生在四个领域的语言：听、读、说、写。测试分数可用于指导学校或学区的英语学习者的教学并监控其进度。
- 所有域名均由测试管理员评分。
- 我们的测试交付合作伙伴处理评分测试以进行报告。
WIDA 提供分数报告样本、理解指南、将结果与教学和 IEP 计划联系起来的标准，以及与家庭互动了解这一切含义的其他资源。每年，各个州都会制定自己的测试和分数报告时间表。以诚为本赢在诚信9001您的成员/状态页面了解学生何时进行考试以及您何时可以收到成绩报告。
分数类型及其使用方法
分数类型
量表分数考虑项目难度，以便可以用它们来检查学生群体或学生随时间的表现。 Alternate ACCESS 的量表分数范围为 900-980。
熟练程度分数提供量表得分的解释。备用 ACCESS 熟练程度分数为整数。 Alternate ACCESS 的熟练程度范围为 1-5，与其他 ACCESS 评估不同。在 Alternate ACCESS 中获得熟练程度 1 级的学生不一定达到 WIDA ACCESS 在线和纸质评估的入门水平。
分数报告的类型
所有 Alternate ACCESS 分数报告都提供相同八个类别的分数信息：四个领域和四个复合领域（口语、读写能力、理解力、总体能力）。综合分数是根据两个或多个领域分数创建的。
- 学生个人报告 (ISR)
ISR 显示单个学生的分数。有两种备用 ACCESS ISR：一种适用于教育工作者，一种适用于家庭。
家庭 ISR
- 提供多种语言版本
- 包含家庭需要了解的关键信息
- 可以与学生一起回家和/或在会议上与家长/监护人讨论
- 可以在与家人和学生谈论分数时提供帮助
教育工作者的 ISR
- 当您一次只关注一名学生时应使用
- 可以协助有关教学支持和重新分类的协作决策
- 学生名册报告 (SRR)
SRR 包含有关单个学校和年级内的一组学生的信息。 它没有每个级别的视觉支持或描述符，但提供了一种简洁而全面的方式来查看一组学生的结果。
- 寻找学生表现的模式
- 班级安排
- 在班级中组建工作小组
- 确定哪些学生可以从不同或额外的支持中受益
- 频率报告
WIDA 提供三种频率报告：学校、地区和州。它们显示了在每个熟练程度得分的测试学生（每个年级）的数量和百分比。频率报告不显示单个学生的表现，因此它们最适合提供较大群体表现的全局概览。由于参加 Alternate ACCESS 的学生人数往往相对较少，因此在解释频率报告时要小心。
- 用于了解学校、学区或全州范围内为教育英语学习者所做的努力。
- 在为英语学习者规划、开发或重组语言服务时使用。
- 概括不同分数背后的含义时要小心，尤其是针对少数学生。
备用 ACCESS 学校频率报告示例替代以诚为本赢在诚信9001区频率报告示例备用以诚为本赢在诚信9001状态频率报告示例
了解替代 ACCESS 分数
WIDA Alternate ACCESS 分数报告解释指南是一份综合性文件，解释了 Alternate ACCESS 为 K-12 年级学生报告的分数类型。
使用备用 ACCESS 分数
备用 ACCESS 分数有许多潜在用途，从确定个别学生的安置到指导教学。测试分数应该只是决策过程中的一个因素：
- 每年监控学生的进步（使用两年或更长时间的分数）- 参加 Alternate ACCESS 的第一年的分数可以建立跟踪未来成长的基线
- 指导 IEP 团队确定英语语言习得支持
- 通知课堂教学和评估
- 帮助制定计划性决策
分数报告资源
依赖备用熟练程度描述符了解学生在各个熟练程度如何使用英语。滚动到文档末尾，找到定义术语并给出学生回答示例的部分。
2023-2024 学年发布了重新设计的 Alternate ACCESS，其中包含新的内容、分数级别和 ISR。观看录音了解 2023 年 24 月 WIDA 备用 ACCESS 分数报告网络研讨会（需要 WIDA 安全门户帐户）。
与家人分享的资源
所有家庭讲义都被翻译成 WIDA 联盟中最流行的 16 种语言。
替代 ACCESS 测试之前
通过分享以下内容，帮助学生家庭了解 Alternate ACCESS 的预期效果什么是 WIDA 备用以诚为本赢在诚信9001？讲义。
备用 ACCESS 测试之后
通过分享以下内容，帮助学生家庭了解备用以诚为本赢在诚信9001个人学生报告WIDA 替代以诚为本赢在诚信9001：了解您孩子的分数讲义，以及相应的 ISR。
相关资源
浏览推进 ALTELLA 研究简报、工具包等！ Advancing ALTELLA 是当前的资助项目，旨在研究如何评估具有最严重认知障碍的英语学习者和学生。
ALTELLA 是第一个资助项目，旨在研究如何评估具有最严重认知障碍的英语学习者和学生。了解有关该项目的更多信息并浏览 ALTELLA 研究简报和报告！