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从真实的课堂示例中学习。
WIDA赞助多语言学习者教育者的视频竞赛，以展示促进语言发展和内容学习的创新教学。
观看财团周围的老师如何为学生在学术背景下发展语言创造学习机会。
在反映视频时，请使用WIDA视频讨论问题与多语言学习者一起工作时的一些重要注意事项。
课程视频
学术词汇发展
安迪（Andy）计划参与指导，该指导在他的中学EL课中脚手架学习，以学习各种英语水平。首先，他评估他的学生并与其他老师合作，以扩展其学术语言教学跨学科领域。
Andy Bridges学生通过在生活经验与所研究内容之间的联系来明确建立联系。此外，他为他们提供了多种有意义的机会，可以在与内容互动时使用语言。
由5-8年级EL老师的安迪·米泽尔（Andy Mizell）与田纳西州纳什维尔的玛格丽特·艾伦中部准备的Nicole Fedele和Kellee Hill合作。
促进主动理解：问和回答问题
Shadia鼓励她的一年级学生在阅读文本之前进行真实的询问。通过询问有关该主题的问题，学生的阅读重点与查找问题的答案有关。 Shadia的学生通过成对工作保持参与。
由Shadia Salem提交，Shadia Salem是一年级过渡性阿拉伯双语老师，位于伊利诺伊州山核桃山的Dorn Elementary。
ENL（英语为新语言）高中生：鼓励用新语言进行交流
Mindy开发了一个基于9001cc金沙以诚为本的单元，并使用Romeo and Juliet的游戏类型活动为她的九年级学生提供了清晰的建模和指导性实践。 Mindy还展示了与同事合作，以帮助提高对脚手架课程的认识，以便所有学习者都可以参与。
由9年级英语提交的米迪·刘易斯·希奇（Mindy Lewis-Hitch），作为印度韦恩镇的本·戴维斯（Ben Davis）的新语言部门的首席老师。