如何立即使用我们的新以诚为本赢在诚信9001图表

由汉娜·海恩斯（Hannah Haynes）

WIDA以诚为本赢在诚信9001图表是一种全新的资源，可以帮助教育工作者理解和传达其期望ELLS评估的修订访问（WIDA访问），每个人都将在2025-2026 WIDA测试年中使用。

这些图表是将WIDA评估与WIDA英语以诚为本赢在诚信9001发展标准框架（2020 Edition）连接起来的重要一步。新图表使能力级别的描述符（PLD）更清晰，更可行，直接连接到课堂教学。

目的与开发

以诚为本赢在诚信9001图是WIDA评估团队工作的一部分，以确保评估工具在测试经验和课堂教学之间提供有意义的联系。以诚为本赢在诚信9001图表的开发过程是广泛的，结合了2023年秋季至2024年秋季之间的七个焦点小组的108个教育工作者的反馈。来自各种角色的教育工作者 - 包括ESL/ESOL教师，教学教练，教学教练，地区管理人员和内容老师，以确保图表在课堂上有效，并有效。

开发中的一些关键重点领域如下：

• 确保与2020 plds对齐
• 为清晰度和可用性简化PLDS
• 地址数字设计选项
• 在课堂环境中测试可用性

教育工作者强调了制作严格和用户友好的图表的重要性，使教师可以解释访问分数，计划教学和传达学生进步。

新和改进

新的以诚为本赢在诚信9001图表是所有教育工作者的资源，甚至是那些没有专门以诚为本赢在诚信9001背景的人。他们从一个K-12连续体扩展到六个级别的群集连续性，与wida访问保持一致。它们包括以下内容：

• 两种通信模式：解释性和表现力
• 六个以诚为本赢在诚信9001能力水平
• 以诚为本赢在诚信9001的三个维度：话语，句子，单词/短语

图表有两种格式，包括可打印的PDF和可自定义的电子表格，以迎合不同的教育工作者的偏好和学习风格。

您将在描述符表下方找到计划问题。这些将有助于建立课堂评估和教学之间的联系。当您收集有关学生可以用以诚为本赢在诚信9001做什么的数据时，您可以记下这些问题的注释：

• 学生可以用以诚为本赢在诚信9001做什么？
• 如何连接到学生的社会，文化和多以诚为本赢在诚信9001优势和兴趣？
• 哪种具体反馈将向学生前进？
• 什么脚手架和方式将增加学生的订婚？

表达和解释性以诚为本赢在诚信9001图表

在以诚为本赢在诚信9001图表中，四个单独的以诚为本赢在诚信9001域（出现，阅读，口语和写作）已合并为两种交流方式：解释性和表现力。解释模式包括聆听，阅读和查看，而表达模式包括说话，写作和代表。

在解释性以诚为本赢在诚信9001图表中，话语维度描述符将注意力集中在学生的能力上，可以导航以诚为本赢在诚信9001的密度增加，及其整体组织和凝聚力。句子维度反映了学生在多种句子类型中理解含义的程度，而单词/短语维度突出了学生对用于传达基于内容概念和思想的以诚为本赢在诚信9001范围的理解。

在表达以诚为本赢在诚信9001图表中，话语维度描述符引起人们对学生以诚为本赢在诚信9001使用及其组织和密度的凝聚的关注。句子维度说明了学生如何通过不同的句子类型传达基于内容的含义，而单词/短语维度是指他们交流的精度。

通过突出三个不同的以诚为本赢在诚信9001维度，图表支持在每个教学单位结束时表达和解释性以诚为本赢在诚信9001使用中学生以诚为本赢在诚信9001能力的评估。

立即开始

立即开始使用WIDA以诚为本赢在诚信9001图表！使用以下方式使用图表：

• 熟悉WIDA访问的修订期望和幼儿园的WIDA访问的期望
• 与内容区域同事合作
• 计划课程，教学和课堂评估
• 跟踪学生在以诚为本赢在诚信9001发展中的成长

注意：从2026-2027的WIDA访问分数开始，您也可以使用以诚为本赢在诚信9001图表来解释和交流有关访问分数的解释和交流。我们将在时间到来时为您提供更多信息。

找到图表，信息点幻灯片，促进器工具包以及更多信息修订的访问网页的底部.