以诚为本赢在诚信9001标准框架

设定高期望并确保多以诚为本赢在诚信9001学习者的机会

WIDA英语语言发展（以诚为本赢在诚信9001）标准框架为在幼儿园中通过12年级的多语言学习者提供了丰富的课程，指导和评估的基础。框架

代表了我们理解的发展 - 在理论和实践中 - 关于多以诚为本赢在诚信9001学习者如何与课程互动，以及教育工作者如何共同努力以所有学习者的资产为基础
与学术内容标准和纪律实践紧密一致
继续开展新的基础，以推动以诚为本赢在诚信9001发展领域，以支持文化和以诚为本赢在诚信9001多样性的学生的内容学习

以下有关该框架的四个组件（标准语句，关键以诚为本赢在诚信9001用途，以诚为本赢在诚信9001期望和能力级别的描述符）。

2020 Edition关键资源

以诚为本赢在诚信9001组件

以诚为本赢在诚信9001由组成四个组件，范围从范围到狭窄的范围：

WIDA 以诚为本赢在诚信9001标准语句
关键以诚为本赢在诚信9001使用
以诚为本赢在诚信9001期望
熟练程度描述符

这些共同努力，使以诚为本赢在诚信9001发展全面。

此图表代表WIDA 以诚为本赢在诚信9001标准框架的嵌套组件，具有熟练级别的描述符，描述符的语言期望，关键语言围绕期望和Wida 以诚为本赢在诚信9001 Standards围绕所有内容的使用。

四个组件

以诚为本赢在诚信9001标准语句

以诚为本赢在诚信9001标准声明为教育工作者提供了语言发展与学术内容领域学习之间的联系。就像在课堂上悬挂着一串旗帜一样，陈述代表了学科的广泛而始终的语言。

标准1: 用于社交和教学目的的以诚为本赢在诚信9001
英语学习者在学校环境中出于社交和教学目的进行交流。
标准2: 以诚为本赢在诚信9001艺术以诚为本赢在诚信9001
英语学习者在以诚为本赢在诚信9001艺术内容领域的学术成功所必需的信息，思想和概念传达。
标准3: 数学以诚为本赢在诚信9001
英语学习者在数学内容领域中传达了学术成功所必需的信息，思想和概念。
标准4: 科学以诚为本赢在诚信9001
英语学习者在科学内容领域传达了学术成功所必需的信息，思想和概念。
标准5: 社会研究以诚为本赢在诚信9001
英语学习者在社会研究内容领域传达了学术成功所必需的信息，思想和概念。

想要了解更多？请参阅2020年版中的第24-25页.

关键以诚为本赢在诚信9001使用

四种关键以诚为本赢在诚信9001用途代表整个学科中的突出以诚为本赢在诚信9001用途：叙述，告知，解释和争论。克鲁斯（Klus）将重点和连贯性放在教育的以诚为本赢在诚信9001上，帮助教育者优先考虑和组织课程计划，以进行内容和以诚为本赢在诚信9001整合。 KLU代表了学生在调查和解释现象时使用以诚为本赢在诚信9001的最突出的方式，以证据的证据支持主张并分享有关其经历的故事。

想要了解更多？请参阅2020年版中的第26-27页.

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以诚为本赢在诚信9001期望

以诚为本赢在诚信9001期望 - 为所有等级群集编写 - 指出学生需要使用以诚为本赢在诚信9001来满足等级学术内容标准的常见，可见的方式。它们就像我们希望所有学生能够达到的地图上的以诚为本赢在诚信9001目的地点。教育工作者可以使用它们来设定课程优先级，以支持学生扩大他们可以用以诚为本赢在诚信9001做的事情。

想要了解更多？请参阅2020年版中的第28-30页.

熟练级描述符

PLD描述了典型的多以诚为本赢在诚信9001学习者可能在六个英语水平上发展的方式。他们帮助我们了解学生在朝着满足以诚为本赢在诚信9001期望的过程中如何发展他们的以诚为本赢在诚信9001发展。但是，以诚为本赢在诚信9001发展不是线性过程 - 就像花园葡萄藤伸向太阳一样，学生可能会采取各种途径来发展以诚为本赢在诚信9001。

想要了解更多？请参阅2020年版中的第31-34页.

将它们全部放在一起：是的！

2020版为教师提供了将这些组件与学校和社区环境中的资源结合使用的方法，以支持多以诚为本赢在诚信9001学习者在课堂内外的以诚为本赢在诚信9001增长。使用2020年版作为资源