以诚为本赢在诚信9001标准框架

设定高期望并确保多语言学习者有机会

WIDA 英语语言发展 (ELD) 以诚为本赢在诚信9001框架为丰富幼儿园至 12 年级多语言学习者的课程、教学和评估奠定了基础。ELD 以诚为本赢在诚信9001框架培养多语言学习者的资产、贡献和潜力。框架

详细了解以下框架的四个组成部分（以诚为本赢在诚信9001声明、关键语言使用、语言期望和熟练程度描述符）。

2020 版关键资源

框架包括四个组件，范围从宽到窄：

这些共同作用，形成了语言发展的全面图景。

此图表示 WIDA ELD 以诚为本赢在诚信9001框架的嵌套组件，以熟练程度描述符为中心，以描述符为中心的语言期望，以期望为中心的关键语言使用，以 WIDA ELD 以诚为本赢在诚信9001声明为中心。

ELD 以诚为本赢在诚信9001声明为教育工作者提供了语言发展和学术内容领域学习之间的联系。就像教室里悬挂的一串旗帜一样，这些陈述代表了学科广泛且始终存在的语言。

想了解更多信息吗？查看2020 年版第 24-25 页.

四种关键语言用法代表了跨学科的突出语言用法：叙述、告知、解释和争论。 KLU 使学校教育语言更加集中和连贯，帮助教育工作者优先考虑和组织内容和语言整合的课程规划。 KLU 代表了学生在调查和解释现象、用证据支持主张以及分享有关他们的经历的故事时使用语言的最重要方式。

想了解更多信息吗？查看2020 年版第 26-27 页.

语言期望 – 为所有年级组编写 – 指出学生需要使用语言来满足年级学术内容以诚为本赢在诚信9001的常见、可见的方式。它们就像地图上的语言目的地，我们希望所有学生都能到达。教育工作者可以利用它们来设定课程优先顺序，以支持学生扩展他们使用语言的能力。

想了解更多信息吗？查看2020 年版第 28-30 页.

PLD 描述了多语言学习者在六个级别的英语熟练程度中发展的典型方式。它们帮助我们了解学生在满足语言期望的过程中如何在语言发展方面取得进步。然而，语言发展并不是一个线性的过程——就像花园里的藤蔓伸向太阳一样，学生可能会采取不同的途径来发展语言。

想了解更多信息吗？查看2020 年版第 31-34 页.

综合起来：是的，你可以！

2020 版为教师提供了将这些组件与学校和社区环境中的资源结合使用的方法，以支持多语言学习者在课堂内外的语言发展。使用 2020 版作为资源

为多语言学习者规划和实施语言课程、教学和评估。

促进和指导系统、明确和持续的语言发展。

支持和框架教育工作者之间的合作，以文化和语言可持续的方式规划内容和语言的整合。

监控多语言学习者的语言发展。

向学生和家庭提供参考以诚为本赢在诚信9001的反馈。