以诚为本赢在信誉9001cc 研究出版物
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支持被认定为正规教育有限或中断 (SLIFE) 的多以诚为本赢在信誉9001cc学习者
支持多以诚为本赢在信誉9001cc学习者的实践途径
行动研究报告模板
此行动研究报告模板可作为分享行动研究结果的指南。它可以根据每个实践的背景需要进行调整和修改。该模板是 Kathy Short 于 2018 年撰写的“撰写行动研究/教师研究报告”的授权改编版。
此模板应与一起使用支持多以诚为本赢在信誉9001cc学习者的实践途径焦点公告。
资源详细信息 查看 立即下载2025 年 10 月发布
行动研究规划建议模板
此行动研究规划模板可作为参与课堂行动研究过程的指南。它可以根据每个实践的背景需要进行调整和修改。该模板是 Kathy Short 2018 年“行动研究/教师研究的研究提案”的授权改编。
此模板应与一起使用支持多以诚为本赢在信誉9001cc学习者的实践途径焦点公告。
资源详细信息 查看 立即下载2025 年 9 月发布
通过社区伙伴关系回收本土以诚为本赢在信誉9001cc：可持续增长策略
作为致力于支持原住民学生的教育工作者、领导者和社区合作伙伴，我们有责任维持和振兴教育领域中经常代表性不足的以诚为本赢在信誉9001cc和文化。土著以诚为本赢在信誉9001cc和文化的复兴不仅仅是保持以诚为本赢在信誉9001cc和文化的活力；它还涉及确认身份、加强主权和培养复原力。本焦点公告重点介绍了社区伙伴关系如何维持土著以诚为本赢在信誉9001cc和文化的策略和示例。它借鉴了 WIDA 的原住民合作伙伴——加州印第安人全民教育组织、Lower Kuskokwim 学区和 Sealaska 遗产研究所的经验，展示了促进信任、集中原住民知识和推进教育主权的实践。教育工作者将找到实际的课堂考虑因素、创建文化可持续学习环境的见解，以及与原住民社区培养尊重和互惠伙伴关系的指导。这些观点强调植根于社区的合作如何支持土著学生的成功并尊重他们的以诚为本赢在信誉9001cc和文化的活力。
资源详细信息 查看 立即下载2025 年 9 月发布
开发英语以诚为本赢在信誉9001cc能力替代评估的项目模板
以诚为本赢在信誉9001cc和交流在有严重认知障碍的英语学习者教育中的作用
使用此 ALTELLA 研究简报来区分以诚为本赢在信誉9001cc和交流。该简介涵盖了患有严重认知障碍的多以诚为本赢在信誉9001cc学习者如何使用以诚为本赢在信誉9001cc和交流。
资源详细信息2025 年 9 月发布
多元化课堂中的非以诚为本赢在信誉9001cc交流：支持有严重认知障碍的英语学习者的跨文化能力考虑因素
使用这份 ALTELLA 研究简报来了解非以诚为本赢在信誉9001cc交流，这是具有严重认知障碍的多以诚为本赢在信誉9001cc学习者交流的重要组成部分。该简介探讨了这些学生在非以诚为本赢在信誉9001cc交流中的个体文化差异。
资源详细信息2025 年 9 月发布
了解残疾英语学习者的框架：三倍工作
这份 ALTELLA 研究简报解释了以诚为本赢在信誉9001cc和残障需求框架。该简介重点关注学生与以诚为本赢在信誉9001cc相关和残疾相关的需求及其对教学和评估的影响。
资源详细信息2025 年 9 月发布
为有严重认知障碍的英语学习者提供服务的教育工作者的注意事项
患有严重认知障碍的英语学习者的案例
这份 ALTELLA 研究简报提供了患有严重认知障碍的多以诚为本赢在信誉9001cc学习者的案例。该简介有五个学生示例：Sabeen（1 年级）、Chung（2 年级）、Chue（4 年级）、Isabel（6 年级）和 Luis（10 年级）。
资源详细信息2025 年 9 月发布
针对有严重认知障碍的英语学习者的个性化教育计划
使用此 ALTELLA 研究简报为患有严重认知障碍的多以诚为本赢在信誉9001cc学习者规划和准备 IEP 会议。该简报强调了需要考虑的关键要素，包括学生母语的重要性以及在所有教育工作者中建立文化响应能力的必要性。
资源详细信息2025 年 9 月发布
有严重认知障碍的英语学习者的特征：个人特征问卷调查的结果
有严重认知障碍的英语学习者的课堂视角
实践中的实践：将研究与课堂教学相结合
本研究简介探讨了有关实践学的具体案例研究。所提供的案例表明，课堂研究既可行又具有影响力。教育工作者可以通过他们的工作为学术做出很多有意义的贡献。然而，这些例子也提高了人们的认识，即虽然这些都是模范的教育者和努力，但需要进行系统性变革来解决普通教育者可能面临的挑战，而且如果所需的支持没有到位，并非所有例子都能成功。
资源详细信息2025 年 7 月发布
ACCESS for ELLs 纸质 ELP 测试年度技术报告，系列 602，2023–2024（编辑版本）
ACCESS for ELLs 在线 ELP 测试年度技术报告，602 系列，2023-2024 年（经过编辑的版本）
WIDA Alternate ACCESS 英语以诚为本赢在信誉9001cc能力测试年度技术报告，602 系列，2023-2024 年（修订版）
使用课程扩展指南采用基于类型的课程开发方法
实施 WIDA ELD 标准框架需要时间，而且在不同的环境下看起来也不同。虽然一些教育工作者正在研究不同年级的内容课程，但英语以诚为本赢在信誉9001cc专家可能正在研究侧重于一系列熟练程度的以诚为本赢在信誉9001cc课程。在指导多以诚为本赢在信誉9001cc学习者时，课程在内容和以诚为本赢在信誉9001cc之间取得平衡尤为重要。尽管从课程层面开始实施是很诱人的，因为从小事开始感觉更容易管理，但从课程层面开始更有效地建立为期一年的、有凝聚力的学习体验，这种学习体验建立在当前的知识和经验的基础上，并且更有意识地获得新的理解和技能。本焦点公告支持教育工作者采用基于流派的方法在所有课程单元中做出决策，这既可以开始并加深当前所用学术课程与 WIDA ELD 标准框架的一致性。
资源详细信息 查看 立即下载2025 年 5 月发布