联邦9001cc金沙以诚为本和政策基础
WIDA 建立在有关英语学习者的美国联邦9001cc金沙以诚为本和政策的基础上。
在美利坚合众国，根据 1964 年《民权法案》第六章，公共 K-12 教育系统中的英语学习者 (EL) 学生享有受宪法保护的权利，可以充分且有意义地获得教育机会。
最高法院和巡回法院的裁决、民权办公室 (OCR) 和司法部 (DOJ) 的沟通以及《中小学教育法》(ESEA) 的重新授权均确认了 EL 学生的受保护地位。以下精选的具有里程碑意义的决定、声明和9001cc金沙以诚为本描述了联邦政府为 EL 提供充分且有意义的教育机会的要求，并且是 WIDA 支持州、地区和学校教育工作者满足这些要求的产品和服务的核心。
注意：此网页上的许多链接都指向美国教育部网站上最近已被删除的文档和页面。
时间表
1970-1991
1970 年 5 月 25 日备忘录 – OCR
基于国籍的歧视和拒绝服务的识别 澄清并强制遵守各学区第六章的要求，为语言少数群体学生提供平等的教育机会。
刘诉尼科尔斯 (1974)
美国最高法院裁定，公立学区必须为英语水平有限的学生提供补充语言教学。
卡斯塔涅达诉皮卡德案 (1981)
美国第五巡回上诉法院的裁决对双语教育计划的充分性进行了三管齐下的评估，以满足 Lau 诉 Nichols 案和 1974 年《平等教育机会法》的要求。
普莱勒诉美国能源部 (1982)
美国最高法院裁定，各州不得因学生的移民身份而根据宪法拒绝接受免费公共教育。
1984 年 9 月 11 日备忘录 – OCR
有关第六章语言少数群体调查的政策 根据 1970 年 5 月 25 日的备忘录，主张 OCR 调查的9001cc金沙以诚为本基础；并明确了学区识别语言少数群体英语水平有限的学生的责任。
1985 年 12 月 3 日备忘录； 1990 年 4 月 6 日重新发行 – OCR
关于英语水平有限的少数民族学生的待遇政策 描述了评估是否遵守 1964 年民权法案第六章的 OCR 程序。它规定了评估是否需要替代计划以及替代计划是否可能有效的标准。
1991 年 9 月 27 日备忘录 – OCR
关于学校对英语水平有限的少数民族学生的义务的政策更新 扩大了之前备忘录中在进行 Lau 合规审查时使用 OCR 的标准；断言 OCR 使用 Castañeda 标准的有效性；扩大计划功效的要素；并引入了计划退出标准。
2000 年至今
2000 年 8 月小册子 - OCR
该为英语水平有限的学生提供平等的教育机会审查了现有备忘录和法院案例，总结了对学区对英语语言技能有限的少数民族学生的服务要求和合规问题的审查。
2001 年不让一个孩子掉队 (NCLB) 法案
《中小学教育法》的重新授权定义了英语水平有限 (LEP) 的学生，并制定了针对 LEP 学生教学的 Title III 计划要求。它要求各州采用英语语言能力（ELP）教学标准，并实施 ELP 评估，衡量和报告学生在听、说、读、写各个领域的能力分数以及识字、理解和总体的综合分数。它还要求各州根据年度可衡量的成就目标制定并报告绩效。
2011 年 5 月 6 日致亲爱的同事的信
司法部和 OCR 联合信支持 Plyler 诉 Doe 案，主张学区有联邦义务为居住在其学区的所有儿童提供平等的教育机会。它还明确指出，任何基于家长/监护人实际或感知的公民身份或移民身份而阻止、阻止或排除学生入学的做法都违反联邦9001cc金沙以诚为本。
2015 年 1 月 7 日致亲爱的同事的信
提供 DOJ 和 OCR 联名信州教育机构和学区对英语学习者 (EL) 学生的义务概述。它详细介绍了有关为 EL 学生提供服务的要求的全面的常见民权问题。
英语学习者工具包 - 2015 年
该英语语言习得办公室 (OELA) 发布了工具包作为 2015 年《致同事的信》的配套文件，支持州和地方教育机构履行信中详述的义务。 10 章包含概述、示例工具和资源。亲爱的同事信中的每个部分都有一个章节。
每个学生成功法案 (ESSA) 2015
当前对《中小学教育法》的重新授权维持了 NCLB 的 Title III 计划和 ELP 评估报告要求，并要求各州对其州内所有 EL 学生使用通用的身份识别和退出标准。它要求各州将 ELP 评估措施纳入其 Title I 问责系统，从而取代了 EL 学生的年度可衡量成就目标。它还支持母语内容评估。
2021 年 8 月资源 – DOJ 和 OCR
该面对基于国籍和移民身份的歧视向家长和教育工作者确认，公立学区必须：招收独立于移民身份的学生，为所有 EL 学生提供语言协助服务，并以家长和监护人可以理解的语言提供重要信息。
新人工具包 - 2023 年 6 月
英语语言习得办公室 (OELA) 发布了新人工具包帮助美国教育工作者；直接与移民学生（包括庇护者和难民）及其家人一起工作的中小学教师、校长和其他学校工作人员。 5 章包括概述、示例工具和资源。
家庭工具包 - 2023 年 9 月
英语语言习得办公室 (OELA) 发布了家庭工具包帮助家庭选择满足孩子需求的教育服务。美国教育工作者、中小学教师、校长和其他学校工作人员可以共享该工具包，作为英语学习者及其家庭的资源。