以诚为本赢在信誉9001cc PreK-3 教学

  1. 教学
  2. PreK-3 教学

为多语言儿童提供学习和使用语言机会的资源


多语言儿童在家庭、社区和学前班到三年级的环境中学习和发展语言。儿童的身份、经历、环境、关系、接触语言以及使用语言的机会都在他们的早期语言发展中发挥着关键作用。

以诚为本赢在信誉9001cc 通过为 PreK-3 专业人士提供工具和资源，促进多语言幼儿的语言和学习机会。

以语言为中心的方法

以语言为中心的方法可以促进多语言儿童的动态语言和文化实践，并将家庭定位为专家。这种方法可以促进儿童在 PreK-3 阶段的早期学习和语言发展。以语言为中心的方法的概念贯穿于 以诚为本赢在信誉9001cc 提供的许多 PreK-3 资源中。

基本行动

以诚为本赢在信誉9001cc PreK-3 基本行动是为所有在多语言儿童教育中发挥作用的成年人制定的，旨在合作为多语言儿童提供发展语言、学习和成长的机会。基本行动不是 PreK-3 课程，而是基于研究的指南。它们旨在以各种方式进行整合，以帮助教育工作者采用以语言为中心的方法来参与家庭和社区以及教学。没有什么基本行动被认为比其他行动更重要。同样，基本行动也不打算按顺序执行。相反，我们鼓励教育工作者考虑当地情况和当前的做法，以选择首先关注的基本行动。

以诚为本赢在信誉9001cc PreK-3 基本行动

自定进度的研讨会

以诚为本赢在信誉9001cc 现在提供自定进度的研讨会，为 PreK-3 教育工作者介绍基本行动，提供机会加深他们对基本行动的认识和理解，并反思自己的意识形态、实践和环境。探索 以诚为本赢在信誉9001cc PreK-3 基本行动可通过 以诚为本赢在信誉9001cc 安全门户获取，其州教育机构参加 以诚为本赢在信誉9001cc 自定进度研讨会的教育工作者均可使用。了解更多信息并开始使用自定进度研讨会详细信息页面.

我们准备好了吗？

PreK-3 过渡对于多语言儿童及其家庭至关重要。它们有助于促进儿童的身份发展、家庭伙伴关系和宣传，以及文化和语言上的维持实践。让我们重新构建入学准备的概念，重点关注教育工作者、学校、项目和学区如何做好准备，以满足 PreK-3 多语言儿童及其家庭的需求。读采用以语言为中心的方法来跨 PreK-3 设置进行过渡并查看我们准备好了吗？推荐资源和参考有关转换的一般指导。

围绕 PreK-3 过渡进行合作

观看下面的视频，大致了解学区、项目、学校和工作人员如何促进多语言儿童及其家庭的强有力过渡。当您观察、反思和采取行动时，请使用指南和记事本。
 

地区和计划

学校和项目

教育工作者

学前班资源

探索支持学前班多语言儿童的语言和学习以及与家庭互动的工具和资源。

对于教育工作者

加强与家人的联系