参与以诚为本赢在诚信9001和社区

我们工作中的多语言学习者,以诚为本赢在诚信9001和社区的中心


,要使多语言学习者真正蓬勃发展,他们的声音以及他们的以诚为本赢在诚信9001和社区的声音 - 必须是我们工作的核心。有意义的,文化和语言上维持以诚为本赢在诚信9001和社区参与并不是一个附加组件。这对于促进学生的身份发展,学习和归属至关重要。

在此视频中,发现直接来自多语言学习者,以诚为本赢在诚信9001,社区成员和教育工作者的有意义的参与。

中心声音视频成绩单

 

在教室桌上从事手工艺项目的以诚为本赢在诚信9001和老师
在当地的博物馆,一个妈妈和她的两个孩子一起根据我们都相互联系的书中的手工艺品项目:照顾我们自己和地球。他们学校的其他以诚为本赢在诚信9001和教育者也参加。

以诚为本赢在诚信9001和社区参与的ABC

ABC是六个关键考虑因素,对于加强以诚为本赢在诚信9001和社区参与实践至关重要:意识,倡导,建立信任,打破障碍,协作和与学习联系。

以诚为本赢在诚信9001和社区参与的ABC包括一个信息图,该信息图提供了所有六个ABC的视觉表示,以及在您的上下文中识别ABC的证据和未来行动的想法的证据。

以诚为本赢在诚信9001和社区参与的ABC:集中多语言的关键考虑因素为六个ABC中的每个ABC提供了文学和反思问题的简短综合。

ABCS In Action

选择一个以诚为本赢在诚信9001和社区参与的ABC以进一步探索。

有关打破障碍,协作和与学习连接的更多信息将在2026年春季包含。

 

看镜子的老师
此图表以两种方式表示意识。一个教育者看着镜子,看到自己的形象,代表着建立对自我的意识。他们还看到以诚为本赢在诚信9001成员,校车,建筑物,一个领域和“ ​​hola”一词,以代表对多语言以诚为本赢在诚信9001和社区的认识。

意识

意识涉及在您的上下文中对多语言以诚为本赢在诚信9001的独特身份和经历的持续反思,并且对历史和当前系统层面的问题有批判性的了解。

参与行动中的意识WIDA快照以探索现场的视频,工具,资源和信息以告知您的行动。

学校信息博览会的以诚为本赢在诚信9001和老师
此插图代表倡导。以诚为本赢在诚信9001正在一个学校社区资源公平学习有关倡导的各种机会,包括促进双语印章,加入双语家长行动委员会以及签署倡导培训。

倡导

倡导涉及促进多语言学习者和以诚为本赢在诚信9001访问语言,学习和其他机会的权利。

参与行动中的倡导wida快照,以探索以诚为本赢在诚信9001,社区和教育者知识的工具,资源和学习机会。

桌子上的教师和家人的插图
此图表代表建筑物信任。以诚为本赢在诚信9001和教育工作者正坐在桌子旁享用咖啡聊天 - 每个人都有机会分享食物,茶和咖啡,彼此了解并分享想法。

 

建立信任

建筑信任涉及与多语言学习者及其以诚为本赢在诚信9001和社区建立和维持信任关系。

与Action Wida快照中的建筑物信任探索更多以诚为本赢在诚信9001,社区和教育家资源。

与以诚为本赢在诚信9001共享的资源

用几种语言的字母和讲义说明WIDA访问和WIDA替代访问
用几种语言讲述和指南解释Wida筛选器和WIDA替代筛选器
通过以诚为本赢在诚信9001语言的以诚为本赢在诚信9001联系(几种语言的传单)