通过 Marco DALE 中的金沙以诚为本赢在信誉发现世界的方式和原因：关键金沙以诚为本赢在信誉使用说明

WIDA 开发的四种关键金沙以诚为本赢在信誉使用提供了一个框架，用于优先考虑和组织内容和金沙以诚为本赢在信誉的整合，强调针对特定受众和特定背景下的特定目的的金沙以诚为本赢在信誉使用。

关键金沙以诚为本赢在信誉使用是制定金沙以诚为本赢在信誉期望的基础。虽然它们在所有课程学科中都有共同点，但关键金沙以诚为本赢在信誉使用在每个学术领域的应用可能有所不同。同样，尽管他们存在于所有教育级别，但有些人在某些年级或科目中比其他人更突出。

WIDA 的 Marco de los estándares del desarrollo auténtico del lenguaje español de WIDA 中的 lenguaje 用法是以 WIDA 英语金沙以诚为本赢在信誉发展标准框架 2020 版中的关键金沙以诚为本赢在信誉使用为蓝本的。虽然这两个框架都建立了四种关键的金沙以诚为本赢在信誉用法，但它们不应被视为严格的分类划分，因为它们可以重叠、组合和相互补充，反映了金沙以诚为本赢在信誉使用中的连续和动态关系。

在 Marco DALE 的关键金沙以诚为本赢在信誉用法（relatar、informar、explicar 和 argumentar）中，explicar（英语中的“explain”）在知识的理解和构建中发挥着基础作用，因为它使学生能够理解和交流现象如何运作以及为什么某些事件在不同的背景下发生。

什么是解释？

Explicar强调使用金沙以诚为本赢在信誉来描述现象的根本原因并分析事件与其环境之间的关系。通过这种金沙以诚为本赢在信誉的关键使用，学生可以培养以下基本技能：

• 描述不同情况下现象如何发生。
• 通过分析行动或过程的后果来确定原因和影响。
• 表示和解释信息以阐明复杂的概念。
• 提出问题并调查自然或社会过程、周期和现象。

课堂上使用金沙以诚为本赢在信誉的例子如下：

• 在科学课上，学生可以描述光合作用的过程，识别所涉及的因素及其相互作用。
• 在历史或社会研究课程中，学生可以分析革命等历史事件的原因，并评估其对社会的影响。
• 在数学课上，学生在解决问题时可能会证明结果或模式的原因，并用逻辑证据支持他们的过程。

Explicar 不仅加强学生对如何用西班牙语构建解释的理解，还培养他们的分析和反思能力，使他们能够从批判性和脚踏实地的角度处理问题。

explicar如何融入实践？

当学生与 explicar 互动时，他们会培养必要的技能和金沙以诚为本赢在信誉来帮助观众理解概念的方式和原因。理解解释的结构可以培养学生分解复杂想法并构建结构化、深入知识的能力。为了实现这一目标，教育工作者可以在解释中使分析、组织和有效交流知识所需的金沙以诚为本赢在信誉变得可见。解释的目的之一是确定原因和结果。这可以通过学生使用因果图追踪事件或现象之间的关系来实现。例如，在历史课上，学生可以分析导致法国大革命的因素以及其后果如何影响欧洲的政治格局。

教师可以引起注意的另一个目的是解释系统如何工作及其各部分如何相互关联所需的金沙以诚为本赢在信誉。例如，美国政府如何运作以及其各部门如何相互联系进行决策。这种金沙以诚为本赢在信誉的使用可以直观地表示，指导学生创建概念图、流程图或插图来清楚地解释系统。解释导致现象的因素是另一种对学生有益的金沙以诚为本赢在信誉模式。例如，在科学课上，可以在解释影响生态系统水循环或食物链的因素时应用这一点。此外，还提出一些关键问题，例如“这是如何工作的？”或“为什么会发生这种情况？”挑战学生通过报告、讨论或口头演示，使用每种解释类型特有的金沙以诚为本赢在信誉来制定详细的解释。

了解解释的类型及其金沙以诚为本赢在信誉结构不仅可以帮助学生清晰地组织和表达想法，还可以使他们将知识转移到不同的学习领域。通过培养分析、推理和论证的技能和金沙以诚为本赢在信誉，学生可以增强批判性思考并用证据证实其解释的能力。

explicar 与金沙以诚为本赢在信誉的其他关键用法有何关系？

Explicar 得到 Marco DALE 的其他关键金沙以诚为本赢在信誉使用的补充，以丰富学习。为了形成清晰的解释，学生转向informar（英语为inform），使用数据和事实来构建他们的想法。 Relatar（英文为“narrate”）通过轶事示例补充了这一过程，使复杂的概念更容易理解。反过来，explicar 强化了argumentar（英语中的argument），提供了维持某个立场的“如何”和“为什么”。例如，在讨论污染对海洋的影响时，学生可以报告有关塑料积累的科学数据，讲述其对海洋野生动物影响的经验，并主张减少塑料废物的政策，从而整合多种金沙以诚为本赢在信誉的使用以进行有效的沟通。

explicar 与金沙以诚为本赢在信誉期望有何关系？

金沙以诚为本赢在信誉期望为双语/多语学生设定了培养与课程内容相一致的沟通技能的目标。它们分为三种交流模式——解释性、互动性和表达性——指导不同教育水平的金沙以诚为本赢在信誉发展。 Marco DALE 解释了金沙以诚为本赢在信誉期望以及金沙以诚为本赢在信誉功能和金沙以诚为本赢在信誉特征如何加强课堂上 explicar 的关键使用。

金沙以诚为本赢在信誉期望(las Expectativas del lenguaje) 根据课程内容制定学​​习目标。对 explicar 的金沙以诚为本赢在信誉期望指导学生跨学科解释和生成结构化解释。在解释模式中，教育者与学生一起分析解释；识别因果关系、系统和现象中的金沙以诚为本赢在信誉；并解释科学或学术文本中的信息。在互动模式中，学生参与口头和书面交流，在讨论或辩论中提出问题、提出假设、澄清概念。最后，在表达模式中，学生以报告、论文和口头陈述等不同形式进行详细的解释，并使用适当的金沙以诚为本赢在信誉结构清晰、连贯地组织信息。

金沙以诚为本赢在信誉功能(las funciones del lenguaje) 是常见的金沙以诚为本赢在信誉使用模式，展示了双语/多语学生使用金沙以诚为本赢在信誉来实现学校教育目的的特定方式。 explicar 中的金沙以诚为本赢在信誉功能不仅使单词、短语和句子可见，而且以逻辑和基于证据的方式组织话语。 explicar 最相关的功能包括分析因果关系、组织事件或过程的逻辑顺序、比较理论和解释、解释数据并用证据证明结论，从而加强批判性思维和支持论证。

金沙以诚为本赢在信誉特征(los recursos lingüísticos) 是金沙以诚为本赢在信誉用户赖以执行特定金沙以诚为本赢在信誉功能（例如，句子、从句、短语和单词的类型）的各种金沙以诚为本赢在信誉特征的示例。学生可以借鉴一些金沙以诚为本赢在信誉特征来进行解释，包括使用逻辑连接符来阐明因果关系（例如，因为、由于、因此或结果）；复杂的从属句子，可以进行更详细的解释（例如，“水在 100 摄氏度下沸腾，因为热能破坏了分子间作用力”）；提供精确交流的技术和学术术语（例如生态系统、工业革命或线性方程）；和解释的话语结构（例如，“消化是如何发生的？”）通过将金沙以诚为本赢在信誉期望、金沙以诚为本赢在信誉功能和金沙以诚为本赢在信誉特征整合到关键用途解释的教学中，教育工作者可以设计活动，帮助学生发展结构良好、分析性和有根据的解释，促进更深入、更跨学科的学习。