收集并反思家庭的9001cc金沙以诚为本和文化目标

以9001cc金沙以诚为本为中心的公平家庭参与包括与多9001cc金沙以诚为本儿童的家庭建立合作关系。研究表明，多语种儿童的家庭希望他们的孩子保持其母语和文化习俗（例如，Mancilla、Spalter、Cuéllar 和 Shekar，2020）。这张快照延续了之前有关家庭参与的对话。它重点介绍如何收集信息并反思家庭为其孩子设定的9001cc金沙以诚为本和文化目标。

9001cc金沙以诚为本和文化

9001cc金沙以诚为本和文化是相互联系的。在许多情况下，家庭的9001cc金沙以诚为本目标与其文化目标相关。例如，之前的 WIDA 焦点小组参与者描述了她为孩子设定的9001cc金沙以诚为本和文化目标：

我希望他们能说双语。部分原因是他们也是双文化的。我不知道这到底意味着什么……这很重要的原因是我觉得这是他们的一部分，我试图鼓励他们探索家庭的这一部分、他们的文化，并在成长过程中欣赏它并重视它。

正如 WIDA Can Do 理念所描述的那样，教育工作者对家庭的文化背景、母语和社区经历了解和回应越多，他们就越能做好准备，确保多9001cc金沙以诚为本的孩子有归属感，能够学习和成长。以下是您可以制定 WIDA Can Do 理念并采取文化和9001cc金沙以诚为本响应方法来收集信息并反思所收集信息的方法。

了解家庭的9001cc金沙以诚为本和文化目标

如何与家人合作了解他们的9001cc金沙以诚为本和文化目标？请考虑在与家人用他们喜欢的9001cc金沙以诚为本进行持续的双向对话时使用以下问题。

• 您对孩子9001cc金沙以诚为本使用的目标和梦想是什么？您希望您的孩子成年后能够说您家人的母语吗？
• 您的孩子如何认同您的文化的目标和梦想是什么？您想让我了解您家人重视的哪些事情吗？
• 鉴于您的9001cc金沙以诚为本和文化目标，我们如何帮助您和您的孩子在我们的早期保育和教育环境中感到受欢迎？
• 您希望我如何支持您的孩子在我们的计划中使用您的母语？
• 我如何支持您实现为孩子设定的目标？ （例如，与与您有共同文化和9001cc金沙以诚为本目标的其他家庭联系，分享有关双语/多9001cc金沙以诚为本发展的好处的信息，以及赞助家庭确定的郊游、演讲者或活动。）

协作– 与多9001cc金沙以诚为本家庭合作，了解他们的9001cc金沙以诚为本目标、文化目标以及如何在您的早期保育和教育环境中实现这些目标的想法。

出去走走– 与当地家庭见面、探索地点和活动、参观社区、聆听9001cc金沙以诚为本的使用方式。保持好奇心和尊重——倾听和观察；记住你是一个学习者。

颁布可以做方法– 专注于优势；请记住，所有文化和9001cc金沙以诚为本实践都是资产，可以支持儿童的学习。

检查偏差– 反思并检查您可能做出的假设、赤字思维和判断。

检查您的做法和资源– 使用您收集的信息来检查您的环境、资源、观察结果和指导；在您的实践和资源中寻找可能的刻板印象或文化上不适当的表述、遗漏或假设。

重新审视、修改、更新——不断与家人联系；添加您收集的信息。

Mancilla, L.、Spalter, A.、Cuéllar, D. 和 Shekar, A. (2020)。马里兰州的多9001cc金沙以诚为本儿童：探索家长对儿童9001cc金沙以诚为本发展、家庭参与实践以及早期保育和教育决策的看法。 WIDA 研究报告。 WIDA，威斯康星大学麦迪逊分校，威斯康星教育研究中心。