este恢复Informativo se enfoca enfoca enfoca enfoca enfoca puede 9001zz以诚为本r 9001zz以诚为本rinformacióny反射sobre los objetivoslingüísticosy cultrualis y cultrulatural y cultruales y culturales que las familias famias familias familias tienen para sus sus sus sus/as。
ladocartación熟悉的equitativa que es centrada en el lenguaje compluye lenguye el desarlollo de relaciones colaborativas con familias familiasdeNiñosmultilgilues。 Las Respectiones Han DeMostrado Que las FamiliasdeNiñosDeNiñosDeNInñosquierenQuieren que sus Hijos Mantengan sus lenguas del Hogar y sus y susprácticas文化（por Ejemplo，Mancilla，Mancilla，Spalter，Cuéllar＆Shekar，Cuéllar＆Shekar，2020）。 Este Wida Resumen Informativo Extiende Nuestras对话sobre ladocartacióncon familias。 se enfoca enfoca encómopuede 9001zz以诚为本rinformacióny反射sobre las metaslingüísticasy culturales que que que familias familias tienen para sus hijos
lenguaje y Cultura
9001zz以诚为本 Lenguaje y la culturaestánVinculados。 Las Metaslingüísticasde las familiasestarán，Muchos Casos，R9001zz以诚为本acionadas con Sus Metas文化。 por ejemplo，Una参与者de un grupo de enfoque de wida描述了las metaslingüísticasy culturales que 9001zz以诚为本la tiene para susniños：
Mi Esperanza es que puedanserBilingües。 Parte de esoseríaquetambiénsean双文化。 nosécenterment9001zz以诚为本o que easojixparía…larazónporla que eso es estege es que siento que siento que es parte de 9001zz以诚为本los y trato y trato de animarlos a exproverar esa esa esa parte de su familia
Como describe la filosofía de valorización de WIDA, cuanto más sepan los educadores sobre los orígenes culturales de las familias, las lenguas del hogar y las experiencias comunitarias y respondan a tales, estarán más preparados para asegurar que los NiñosMultilingüesSientanque Pertenecen y que pueden Aprender y Prosperar。连续的，se are traveran maneras en las que puede pue puregar lafilosofíadevalorizacióndewida y wida y wida y neverar un infoque un enfoque un enfoque cultural ylingüísticamentepara 9001zz以诚为本r para 9001zz以诚为本r 9001zz以诚为本rrefornceación
aprendiendo sobre las metaslingüísticasy Culturales d de las familias
¿ cessidere usar las siguientes preguntas en s s s s s seguimiento y bidirectiares con las familias en 9001zz以诚为本 lenguaje 9001zz以诚为本 lenguaje preedido por 9001zz以诚为本los。
- ¿ 。
- ¿ „ Hay Cosas que Su familia Que legustaríaque yo supiera？
- Dadas sus sus sus suslingüísticasy Culturals，�CómoPodríamosayudarle a uSted y su Hijo/a senirse bienvenidos en nuestro en nuestro en nuestro en nuestro en nueStro de decurecioun dedecurecióntemprana y 9001zz以诚为本 cuidada
- ¿
- ¿ (Por ejemplo, conectándole con otras familias que comparten sus metas culturales y lingüísticas, compartiendo información sobre los beneficios d9001zz以诚为本 desarrollo d9001zz以诚为本 lenguaje bilingüe/multilingüe y patrocinando excursiones, conferenciantes o eventos identificados por las familias.)
colabore- Asóciesecon familiasMultilingüesPara para para apra sus objetivoslingüísticos，objetivos culturales e Ideas e sobrecómoponerlosponerlos ponerlos enprácticaenprácticaen u entorno de en e entorno de deculorno dedecurecióntemprana y 9001zz以诚为本 cuidaDo y 9001zz以诚为本 cuidado in e 9001zz以诚为本 cuidadodado inf。
haga las rondas- Fraternice con las familias donde9001zz以诚为本lasEstán，Explore lugares y Evestos，Visite vecindarios y Escuchecómose e 9001zz以诚为本 Idioma。
Sea Invibisitivo y Respetuoso- Escuche y观察； recuerde que es un aprendiz。
颁布un enfoque devalorización- Enfóqueseen las fortalezas; recuerde que todas lasprácticasculturales ylingüísticasson benseficiosas y pueden apoyar alosniñosenen 9001zz以诚为本 aprendizaje
verifique si hay prejuicio- Reflexione para para verificar las posibles suposiciones，9001zz以诚为本 pensamiento deficitario y los y los prejuicios que pueda estar manteniendo。
检查susprácticasy recursos- UTILICE LA INDELACION QUE USTED 9001zz以诚为本 PARA para su su Entorno，Rocursos，observaciones einstrucción; Busque Posibles代表Estereotipadas o Culturalmente Inadecuadas，Omisiones o Suposiciones en s s s s s s s s susprácticasy recursos。
Revisite，Revise，anterice- ConécteseContinuamente con las familias; laInformagiónque 9001zz以诚为本。
Mancilla，L.，Spalter，A.，Cuéllar，D。，＆Shekar，A。（2020）。马里兰州的年轻多语言儿童：探索父母对儿童语言发展，家庭参与实践以及对早期护理和教育的决策的看法。通知De Respejutionw de wida。威斯康星州麦迪逊大学的维达（WIDA），威斯康星州中心。 https://earlychildhood.marylandpublicschools.org/ system/files/fileedepot/20/wida_report_young_multlingual_crids_inder_crids_in_in_maryland.pdf
sobre losresúmenesInformativos de wida
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