以诚为本赢在诚信9001 资源/资源
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ALTELLA 项目以 Cha Kai 和 Miguel 为 以诚为本赢在诚信9001 所做的工作为特色
详细了解 Cha Kai 和 Miguel，这两位前威斯康星州教育研究中心工作人员展示了他们在 以诚为本赢在诚信9001 完成的一些工作。福利：有几位现任和前任 以诚为本赢在诚信9001 工作人员客串！
资源详细信息2025 年 10 月发布
ALTELLA 项目引入 WCER 的 Cha Kai 和 Miguel
支持残疾多语言学习者：教学规划团队
了解两位教师如何为残疾多语言学习者共同规划课程。该视频展示了他们如何将博物馆寻宝游戏改编为写作作业，并通过规划策略来预测学生的需求，例如使用图形组织者、句子开头以及提示学生建立个人联系。
资源详细信息2025 年 10 月发布
支持残疾多语言学习者：教学规划第 1 部分
学习实用策略，帮助残疾多语言学习者变得更加独立。该视频展示了一位教师如何使用技术、显式建模和视觉教具来使课程变得易于理解、促进更深入的学习并与学生的生活联系起来。
资源详细信息2025 年 10 月发布
支持残疾多语言学习者：教学规划第 2 部分
支持残疾多语言学习者：协作
支持残疾多语言学习者：学生支持团队
谁属于学生支持团队？本讲义简化了每个必需成员（包括父母）的角色。阅读它，了解每个人在为残疾多语言学习者创建成功的个人教育计划方面所发挥的重要作用。
有关本讲义的更多背景信息，请访问支持残疾多语言学习者页。
资源详细信息 查看 立即下载2025 年 10 月发布
支持残疾多语言学习者：信息收集工具
使用此讲义来探索学生在语言、残疾、家庭、社区和学术方面的交叉点。与同事和护理人员合作解决指导性问题，为教学计划提供信息。
有关此资源的更多背景信息，请访问支持残疾多语言学习者页。
资源详细信息 查看 立即下载2025 年 10 月发布
针对多语言残疾学生的联邦立法和法规传单
支持残疾多语言学习者：家长与教师的合作
建立牢固的家校合作伙伴关系是学生成功的关键。本讲义展示了一位教师如何与学生的母亲合作，收集有关孩子的优势和需求的见解，以建立一个支持性和包容性的课堂。
有关此资源的更多背景信息，请访问支持残疾多语言学习者页。
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学习示例创意图表的通用设计
本讲义提供了在课堂上应用通用学习设计 (UDL) 框架的想法。它提供了帮助所有学生（包括残疾多语言学习者）参与有意义且具有挑战性的学习的策略。
有关此资源的更多背景信息，请访问支持残疾多语言学习者页。
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反思工具：教学规划的 UDL 和语言注意事项
此工具提供来自 以诚为本赢在诚信9001 和 UDL 框架的实用、即用型策略，帮助您为残疾多语言学习者创建易于理解且引人入胜的课程。
有关此工具的更多背景信息，请访问支持残疾多语言学习者页。
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