与教育工作者的9001w以诚为本入口：Carmen Sieleni 谈 ML 的阅读说明

汉娜·海恩斯

卡门·西莱尼 (Carmen Sieleni) 在明尼苏达州一个小镇的一个多语言家庭中长大。她的父亲从萨尔瓦多移民到美国。卡门的成长经历影响了她的职业道路。如今，她是明尼苏达州罗斯维尔学区一所小学的 MLL 教师，她与学区协调员合作，为该学区的所有小学建立系统并提供支持。

Carmen 最近与 WIDA 专业学习课程专家 Hetal Ascher 合作，在课堂上吸引学生的家庭识字体验。她的作品出现在新的与多语言学习者一起阅读网页.

她与 WIDA 执行董事兼创始人 Tim Boals 以及 WIDA 幕僚长 Merideth Trahan 坐下来讨论共同教学和她在识字方面的专业知识。  

为了清晰和简洁，下面的9001w以诚为本入口已经过编辑。

梅里黛斯·特拉汉：您能分享一些您的背景信息吗？

卡门·西莱尼：我在明尼苏达州长大。我的父亲来自萨尔瓦多，我的母亲来自明尼苏达州。我父亲在 26 岁左右来到这里。他有口音，是棕色人种，是我长大的小镇上为数不多的少数族裔之一。这就是我与多语言学生一起工作的热情所在。虽然我应该说流利的西班牙语，但我没有，因为我爸爸觉得我们在家说英语更重要。我经常给学生讲我的故事，并告诉他们要继续培养他们的母语，这样他们就不会失去它。我父亲非常相信教育，他知道教育是成功之路。当我上大学时，我知道我想教书，但在我的家乡，他们没有 ESL 或 ELL。因此，一旦我开始教学并了解这些角色，我就知道这就是我想教的内容。我回去拿到了 ELL 执照。我最初是一名数学老师，然后教庇护数学，然后是 ELD 课程，然后我是中学协调员。最近，我进入了小学阶段，以小组教学和共同教学相结合的方式进行教学，并帮助我们的地区 MLL 协调员担任小学 MLL 领导。

蒂莫西·博尔斯：我发现您对识字很感兴趣。我想这就是你最终与 WIDA 的 Hetal Ascher 取得联系并为她工作的原因。请告诉我们一些相关信息以及它是如何形成的。

CS：我和赫塔尔一起在罗斯维尔教中学。我是受庇护的数学老师，她是英语老师。这就是关系开始的地方。我们有很多共同点，相似的经历，对事物的看法也相似。我们都真正理解与学生的关系有多重要以及学生在文学中看到自己的重要性。当我从教中学转到教小学时，我们有了新的 ELA 课程。我最终在这个水平上教授了更多的阅读。我更感兴趣的是找出帮助机器学习迎头赶上的最佳方法以及为他们提供服务的最有效方法。是撤出团体，还是推进团体？内容比较严谨吗？是不是更有差异化的内容？

MT：你学到了什么？你如何回答所有这些问题？

CS：[笑]哦，我不知道所有的答案！

TB：您的预感是什么？

CS：我的预感是，口语在读写能力方面非常重要，让他们感兴趣并讨论内容，即使他们无法阅读，即使他们无法写出所需的内容，也非常重要。

今年是我配合新课程教学的第一年。我有一个撤退小组。我会预先教导他们，了解一些背景知识，并与他们一起进行预期设置，以吸引他们参与。我也在该班共同教学。Hetal 来了并录下了这一切。很高兴看到，因为通常在课堂上不会发言的学生会加入9001w以诚为本入口。他们明白每个人在谈论什么，并且对此感到非常兴奋。他们正在进行学术9001w以诚为本入口。他们正在谈论伽利略；他们正在谈论海洋的地形。

TB：我认为您的预感正是研究所显示的。你需要这种扎实的读写方法的结合，很多人称之为读写科学、阅读科学，但对于多语言学习者来说，还需要与口语发展的真正强大组成部分相结合。您必须将这两件事配对在一起。你不能选择其中之一，但必须两者都做才能成功。

您还观察到哪些其他事情？例如，我确信老师们想知道您发现哪些策略和活动有助于读写能力发展。

CS：读写能力由三个组成部分组成，每个组成部分都由一组教育工作者负责。学生们每天大约有半小时的时间进行基本的语音练习，比如发音、字母组合和拼写。然后我花时间和多语言的学生一起填补任何漏洞和背景知识。然后学生还可以与任课老师一起学习主流课程。

但我认为真正吸引他们的是我们放弃了那些并不那么有趣的简单书籍。这些学生处​​于基础阅读水平，但没有相同的兴趣、讨论或高水平问题。因此，他们有一个地方可以真正学习基本的语音，但我们则致力于填写词汇。所以，当他们开始能够阅读这些文字时，他们就知道它们的意思了。

TB：这是有道理的。对于多语言学习者来说，尤其是在语言发展连续体的早期阶段，如果他们口头上不认识单词，那么当他们看到印刷品时就无法将其联系起来。

CS：与 Hetal 一起工作真的很令人兴奋，因为她能够将我所看到的很多轶事与她和其他人在 WIDA 所做的研究相匹配。研究非常重要，因为这是我们可以教导其他教师并让他们参与这一过程的一种方式。例如，帮助教育工作者了解与学生9001w以诚为本入口并不是浪费时间。我们正在激活每个人的大脑，让他们做好阅读的准备。如果我正在读一些东西，却没有任何背景，那就很无聊。我要尽快脱离。我认为我们需要这种参与来让他们想要阅读和了解更多。

人际关系非常重要。我在一个多语言的家庭长大，而且我的肤色很白，所以我使用了很多语码转换策略来融入。我意识到，当这是一个更加基于关系的环境时，我会做得更好，也更舒服。因此，如果我作为一个成年人在人际关系环境中表现得更好，我知道对于学生来说也一定如此。

MT：您能给我一些基于关系的环境的示例吗？

CS：这更多的是一种感觉 - 我觉得老师真的关心我，或者愿意与我联系，或者愿意听取我的观点，即使这并不完全是她想要的。我认为这是教育者对学生的关心。我认为我们都有过与你有联系的人或老师，以及与你学习但没有联系的老师。这是关于重视这些学生所说的话。我们的许多机器学习学生都拥有其他学生可能没有的技能和策略。

TB：听起来您正在提倡重视学生观点的真实9001w以诚为本入口。您通过互动和9001w以诚为本入口与他们互动。当他们谈论自己的经历时，你就建立在这些背景知识的基础上。

TB：请告诉我们更多有关您开展的合作教学的信息。我真的很感兴趣你与其他老师一起工作时的日常生活。

CS：显然，我们永远没有足够的时间来做我们想做的所有事情，因此我们的工作面临着一些限制。但与我一起工作的合作老师，我们每周会面一次，我们会讨论即将发生的事情。她通常会制定本周的基本课程计划，然后她会向我详细介绍。然后，如果我有任何建议，我会添加它们。通常我会在计划中添加讨论活动。然后我可以根据我所知道的学生在课堂上所做的事情来创建小组课程。

我们会一起创建这些课程。然后，在课堂上她会比我带得更多，但有时候我也会带课。我们中的一个人负责授课，另一个人负责支持。她是一位出色的合作者。我们都会在领导和交谈中感到自在。很多时候，当她说话时，我会介入并合作，或者举一个例子，或者尝试与学生建立联系。工作时间我也在教室里，那时我可以帮助需要更多帮助的学生。

我们经常让学生给我们讲故事或告诉我们他们想写什么，然后我们会进行一些口授。我们会听他们的故事，然后写下来。随着时间的推移，我们能够越来越后退。有几个学生一开始只有非常基本的阅读和写作技能，但他们仍然会参与9001w以诚为本入口。我不确定这是否是一种著名的做法，但我们看到了成功。

TB：您读过凯西·埃斯卡米拉的作品吗？因为她关于双语能力发展的研究将听写作为一种策略。你会发现她推荐的一些事情我认为你可能已经在做了，而且你也可能会得到一些新的想法。

根据您的描述，听起来当您进行小组作业时，您实际上是在进行一些预教学，以帮助较大小组中的孩子取得更大的成功。这也是研究所支持的。

CS：我们看到的许多主流课程都假设学生拥有他们在家里刚刚学到的基础知识水平。例如，我们观察到的课程是关于空间的。太空竞赛是美国文化的重要组成部分。也许有些同学听说过。但是我们可以添加很多背景信息来帮助他们理解为什么它很重要或者动机是什么。这种类型的预教学让学生做好参与有关该主题的9001w以诚为本入口的准备。

我认为，当我与我的搭档老师见面时，很多9001w以诚为本入口都是关于我们的学生需要知道什么才能进行9001w以诚为本入口或获取这些信息。我们讨论如何为他们填补一些空白。你可以通过很多方式做到这一点。很多时候你可以找到一个视频，或者你可以讲述一个个人故事。有时我的印象是，在主流文化中，人们认为如果我们讲故事，我们只是在浪费时间;但我不认为这是浪费时间。我认为老师透露自己的个人信息可以帮助学生与他们建立联系，然后让他们敞开心扉，让他们更难忘。

TB：我真的很喜欢你对建立关系的重视，因为我认为这就是名师所做的事情。他们了解这种关系的重要性以及进行这些9001w以诚为本入口的重要性。这不是浪费时间，而是花得其所。

CS：在我看来，我正在建立关系并打开大门。但接下来我还需要准备好后续提供好的内容。我需要能够学习自然拼读法。然后他们将学习如何阅读这些单词，然后我们就可以跟进接下来的步骤。我已经引起了您的注意，并且您已经参与其中，现在我需要跟进内容和教学。

额外的学习机会：

卡门和她的课堂出现在新的 WIDA 自定进度研讨会中，多语言学习者跨内容领域的阅读理解。现在可供参与成员国教育机构的教育工作者使用。