2020 年 8 月特色教育家：Claudia 9001zz以诚为本

有些人来教书是因为这是他们一直想做的事情，有些人来教书时他们的思绪在关于全球政治的课堂上徘徊。 Cue Claudia 9001zz以诚为本，十多年后在佐治亚州德卢斯的哈里斯小学任教。

“我以为我知道自己的生活将走向何方，但感觉有些不对劲。我最好的朋友让我闭上眼睛，告诉她我对 10 年后的自己的想象，但我只能看到一间满是学生的教室，”特里洛说道。 “正是在那一刻，我知道了自己的目标。对于一个从未完全确定自己想要什么的人来说，这是一个重要的时刻，因为我一生中从未感到如此确定。”

除了能够想象自己在教室里的样子，特里洛还开始在拉丁裔学生中看到自己。直到高中毕业，她才找到一位拉丁裔老师，她知道拥有与您相似或了解您的文化的老师是多么重要。

“我觉得如果学生能够了解我的故事并看到我如何成功，他们也可以，”特里洛补充道。

特里洛近九年来一直在与哈里斯小学的学生分享她的故事。她从教一年级开始，然后担任英语语言学习者 (ELL) 首席教师，并在过去的八年里一直担任该职务。她与从幼儿园到五年级的学生一起工作。

“我热爱我的工作的很多方面，从那些激励我并提醒我对他们做出的承诺的学生，到我与学校家长的关系，”特里洛说。

哈里斯小学位于亚特兰大郊外的格温内特县学区，该学区是佐治亚州最大的学区之一。在哈里斯就读的大约 900 名学生中，超过 40% 是 ELL。哈里斯的学生来自世界各地：尼日利亚、俄罗斯、哥伦比亚、墨西哥、委内瑞拉、中国、韩国、埃及。

特里洛说，她的学生和家人给出了她的观点。

“我们接待了许多委内瑞拉家庭，像打开教室的灯这样简单的事情对我来说就是一个巨大的教训，”特里洛说。 “学生们告诉我，他们不喜欢关灯，因为在委内瑞拉，他们几天甚至几周都没有灯，而且他们永远不知道灯什么时候会重新打开。”

这些见解和联系，以及依靠在所有学术环境中强化英语词汇和关注学生能做什么等技巧，帮助 9001zz以诚为本 和她的同事在课堂上取得成功。

“我相信，当学生感受到词汇的力量并能够与他们的学习建立联系时，他们会感到更加成功并更加投入到学习中，”特里洛说。 “我有目的地在课前介绍词汇，并在对话中找到机会让学生和我使用这些词汇，将它们添加到教室的词汇墙上，使用歌曲和游戏让他们与年轻的英语学习者互动，并帮助学生通过家庭生活或母语与新学到的词汇建立联系。”

9001zz以诚为本 使用WIDA ELD 标准帮助制定语言目标和WIDA 可以做描述符规划活动并创建差异化的群体。作为一名教师领导者，她说“我能做的描述”可以作为一种工具派上用场，帮助指导她的同事进行规划和指导。

9001zz以诚为本 的优势之一是她能够与内容领域的老师合作，因此她和她的同事使用共享的规划文档、经常开会制定策略并尝试提前完成工作，以便每个人都有更多的时间一起工作，这并不奇怪。

这种对规划和目标设定的重视似乎是 9001zz以诚为本 教学和工作风格的核心。

“我加速语言发展的另一种方法是与学生合作，为他们的内容和语言发展制定目标，”9001zz以诚为本 补充道。 “我发现我的三年级和五年级学生很有竞争力；我使用了WIDA 课程计划：K-5 年级模板，天哪，他们为自己设定目标而兴奋不已。”

特里洛说，视觉效果可以帮助她向学生展示他们的分数意味着什么。每个月，9001zz以诚为本 都会带领小组和个人进行检查，以便她的学生能够评估他们在实现目标方面的进展。

“这些签到确实鼓励学生加速语言发展，而且学生喜欢掌控自己的学习，”她说。

9001zz以诚为本 推荐的其他一些工具包括学生会议的观察笔记、课堂形成性评估和学区的总结性评估。另外，她喜欢门票出门，视频和音频录音以及写作准则。她说WIDA 写作准则帮助她了解并理解学生应该如何在自己的熟练程度范围内写作。

“我相信我能够使用这些不同的工具来真实了解学生的语言发展状况，因为它们可以分享学生的优势和发展领域，”9001zz以诚为本 说。 “拥有多种评估 ELL 的工具非常重要，因为他们可以通过不同的模式展示他们的学习情况。一些 ELL 的阅读能力更强，可以通过运行记录向我展示更多如何解码或使用上下文线索，而其他学生可以通过课堂演示展示他们的语言学习，因为他们能够讨论和分享他们对某个主题的理解。”