金沙以诚为本赢在信誉儿童及其家人

在高质量的早期护理和教育（ECE）计划中，金沙以诚为本赢在信誉儿童及其家人感到欢迎。教育工作者致力于与家庭建立双向关系，并鼓励家庭与年幼的孩子使用自己的家庭语言。在实践中这是什么样的？ WIDA提供了ECE专业人员可以用来与家庭建立关系的想法，以促进金沙以诚为本赢在信誉儿童的语言发展。

金沙以诚为本赢在信誉儿童

Wida将金沙以诚为本赢在信誉儿童定义为文化和语言多样化的孩子，年龄五岁，他们正在学习两种或更金沙以诚为本赢在信誉。金沙以诚为本赢在信誉儿童的家庭，社区和/或ECE设置中的多种语言，他们以动态的方式发展和使用语言。在该领域，这些孩子通常被称为双语言学习者或DLL。年轻的金沙以诚为本赢在信誉儿童人数正在增加，并预计将继续增长。虽然金沙以诚为本赢在信誉儿童来自许多背景（语言，原籍国），但大多数人出生在美国，许多变量都会影响语言发展的速度和模式。示例包括时间，语言曝光的数量和质量，使用语言的机会以及对英语以外的其他语言的态度。

宣传家庭语言的好处

世界各地的孩子在生命的头五年中学习两种或更金沙以诚为本赢在信誉，研究表明这带来了很多好处。

• 认知，金沙以诚为本赢在信誉儿童比仅说一种语言的孩子表现出更高的关注和解决问题技能的能力。
• 社交情感，通过与家庭，文化和社区保持牢固的联系，受益于金沙以诚为本赢在信誉的孩子，并已被证明对他人的感受有了更高的了解。
• 语言上，金沙以诚为本赢在信誉儿童在思考语言方面的技能比只说一种语言的孩子更好。此外，一种语言的识字知识可以转移到另一种语言中。

与家庭合作

全国幼儿教育协会的最新职位声明强调了与家庭建立相互伙伴关系的重要性。建立合作伙伴关系的第一步是确保您为金沙以诚为本赢在信誉家庭创造一个热情的环境。这是一些想法：

• 收集并展示代表该计划中家庭的艺术和/或文物。例如，显示对您照顾的孩子的特殊意义的人，地方和物体的照片。
• 询问家人是什么让他们感到受欢迎，并将他们的想法纳入您的环境。
• 显示多元文化/金沙以诚为本赢在信誉公告板，其中包含有关社区中相关文化活动的信息，例如与本地金沙以诚为本赢在信誉作者的书籍阅读/签名。
• 以程序中家庭代表的所有语言播放音乐。

要与家庭建立相互伙伴关系，ECE教育工作者可以尝试以下方法：

• 要求家人分享他们对孩子的语言，学习目标和关注。在您的练习中解决这些问题。
• 邀请父母分享他们的家庭和社区环境，包括语言和文化维度。以持续的方式将其纳入您的环境和资源。
• 实施双向通信策略，这些策略超越了共享信息从“学校到家庭”。

鼓励在家中使用家庭的家庭语言，教育工作者可以提醒家庭：

• 使用家庭语言帮助孩子与可能不会说英语的家人交流并连接。
• 当成年人用他们最了解的语言与他们交谈时，儿童受益最大，因为它允许成年人分享更复杂的想法。儿童还可以访问只有在家中说的语言中可能存在的文化概念。
• 在生命的头五年中学习两种或多种语言的认知，社会情感和语言好处。