以诚为本赢在诚信9001迈向教室评估

由汉娜·海恩斯（Hannah Haynes）

以诚为本赢在诚信9001性课堂评估是一个涉及持续反馈以改善学习和教学成果的教育者与学生之间的过程，已成为有效教学的越来越重要的一部分。在与WIDA创始人Tim Boals和Wida参谋长Merideth Trahan的最近对话中，教育工作者Gabby Cardenas和Mayra Carrasco分享了他们如何将以诚为本赢在诚信9001性评估整合到实践中，以促进学生之间更深入的学习，协作和独立性。 Gabby和Mayra都是多语言的，并且已经花费了许多与多语言学生一起工作的职业。他们共同为希望加强其课堂评估方法的教育者提供了可行的策略。

建立安全与所有权的教室文化

钥匙外卖：创建一个空间，让学生感到安全地冒险并拥有自己的学习。

Gabby强调了培养课堂文化的重要性，让学生感到自在地承认自己不知道的知识并采取措施来弄清楚这一点。这始于教学学生在学习方面接受脆弱性。

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她描述了有意的策略，例如协作分组，以允许学生依靠同龄人作为思维伙伴。在她的教室里，学生不仅感到安全地提出问题，而且还发展了独立性，还学会利用公告委员会及其同龄人作为解决问题的工具。

您的教室也可以是老师

钥匙外卖：设计学习环境以赋予学生独立性。

Mayra和Gabby将课堂环境描述为学习过程的积极参与者。每个工具，海报和资源都有一个目的，并且明确教授了如何使用它们来解决问题或寻求反馈的方式。

以诚为本赢在诚信9001性评估并未在学校的第一天开始，以抛光，完整的做法开始。相反，它始于教学学生如何使用课堂资源，有效地协作并管理其学习环境。

“即使孩子们是二年级学生，我们也在教他们如何在课堂上使用所有材料。每一个小事都是本身的一课，” Mayra解释说。

通过尽早建立这些技能，教师可以随后专注于更深入的对话而不会不断中断。梅拉（Mayra）和加比（Gabby）强调，学生必须学习如何为自己倡导自己，以了解如何从同龄人或课堂工具中寻求帮助，而不是仅仅依靠老师。这种独立性创造了以诚为本赢在诚信9001性评估的条件。

以诚为本赢在诚信9001性评估作为实时反馈

钥匙外卖：评估学习恰好为即时教学决策提供信息。

几年前，蒂姆观察到Gabby如何通过与小组坐着，促使讨论并专心地聆听实时评估。 Gabby不仅依靠单位评估甚至每日反思，而是从事矩会议。

“我们真的感到，为了帮助我们的学生，它必须在此刻，” Gabby说。 “当他们试图解决一个问题时，一定是在与他们会议，坐在他们旁边，您可以在此刻提出问题并帮助他们。”

而不是提供直接答案，而Gabby要求学生探索问题以发现他们的理解和思维过程。这使学生的重点从“对与错”转变为解释他们的思维过程并反思他们的学习旅程。

学习和反馈的利用同行协作

钥匙外卖：授权学生互相询问和学习。

随着时间的流逝，Gabby和Mayra注意到，他们在学生会议期间建模的质疑策略已被学生采用。学生们开始互相提出周到的问题，反映了共同询问的课堂规范。

“这不是关于答案是对还是错，而是要解释它。我们将质疑彼此的想法，这正是我们作为学习者所做的，” Gabby说。

这个协作环境培养了批判性思维，它使学生可以通过向同伴解释推理来建立信心。

“鼓励点对点询问来创造共享学习的文化，” Mayra说。 “它可以帮助学生内化高阶思维能力并支持相互增长。”

逐步迈向动态学习

钥匙要点：随着时间的推移逐渐建立了有效的以诚为本赢在诚信9001性评估。

Mayra强调，在她的教室中观察到的流体，动态的对话并非一夜之间发生。它需要数周的有意努力来教授课堂系统，建立规范并建立学生独立的能力。

“当您到达年中时，对话是超级动态的，”她说。 “您在一年中努力努力。”

要有耐心并保持一致。逐步建立以诚为本赢在诚信9001性评估的基础，知道随着学生发展独立和协作的回报。

这种动态学习水平使教育者可以将内容交织在一起，这对多语言学习者尤其有益。梅拉说，教导句子源于所有学科领域的教学可以帮助学生建立联系并在更深层次的水平上学习。

专业发展作为基础

钥匙外卖：教师合作和持续学习是必不可少的。

Gabby和Mayra都强调了正在进行的专业发展和协作的重要性。他们曾经在教室里一起工作，他们互相信任。

“ Mayra是扫盲的领导。她是首选的老师。我是数学的主要老师，” Gabby说。 “因为我们互相信任并分裂了工作，所以我会更深入地了解我们的数学课程计划，然后将它们交给Mayra。我能够真正专注于数学并计划我们每周要做的事情。她能够为识字做同样的事情。”

专业发展与协作是该过程的关键。他们建议至少找到另一位老师成为工作的伙伴。从他们身上反弹想法，要求他们观察您的课堂并讨论策略。

关闭建议：信任，实验和一起成长。

在谈话结束时，Gabby和Mayra在他们的旅程中反射。蒂姆（Tim）和梅里德斯（Merideth）要求他们为教育工作者提供最后的建议。

Gabby强调信任您的学生。

“放手，看看您的学生提出了什么，”她说。

让学生拥有学习的所有权可能令人生畏，但是在这些自主时刻，学生的能力使我们感到惊讶。

Mayra提供同样可行的建议：

“尝试一件事。每次您离开会议时，您现在要实施什么？这些都是长期的事情，”她说。 “阅读本文后，您要尝试的一件事是什么？”

关于教育工作者

加布里埃拉·卡德纳斯（Gabriela Cardenas）是K-8教练教练，在洛杉矶和加州大学洛杉矶分校实验室学校的ParaLosniños宪章小学拥有19年的教学经验。她是2016年获得数学和科学教学卓越总统奖的获得者。

Mayra Carrasco是UCLA Lab School的示范老师，拥有22年的经验，包括在ParaLosniños宪章小学工作了12年。她拥有教育硕士学位，专注于课程和教学，并通过Loyola Marymount大学和UCLA教师教育课程指导了老师。