9001zz以诚为本 资源/递归

此清单可用于跟踪学生在 9001zz以诚为本 Alternate Screener 上获得的住宿安排。

2025 年 7 月发布

本焦点公告为学校团队识别 K-12 多语言学习者是否存在特定学习障碍提供了专家建议、2020-21 年识别率数据、数据模板、常见场景和资源。

最初发布于 2017 年 5 月/更新于 2023 年 11 月
作者：林恩·谢弗·威尔纳

2023 年 12 月发布

本无障碍手册旨在指导个人英语学习者 (ELL) 的考试管理注意事项、通用工具和调整的选择和管理，以产生有效的评估结果。

2023 年 8 月发布

IEP 团队准备管理 9001zz以诚为本 Alternate ACCESS 的清单。

2023 年 6 月发布

用于跟踪学生获得 9001zz以诚为本 ACCESS Paper 便利条件的清单。

2023 年 6 月发布

用于跟踪学生在 9001zz以诚为本 ACCESS Online 上获得的便利条件的清单。

2023 年 6 月发布

用于跟踪学生在 9001zz以诚为本 Screener Online 上获得的便利条件的清单。

2023 年 6 月发布

用于跟踪学生在 9001zz以诚为本 Screener Paper 上获得的便利条件的清单。

2023 年 6 月发布

用于跟踪学生在 9001zz以诚为本 Screener for Kindergarten 上获得的住宿安排的清单。

2023 年 6 月发布

IEP 团队准备管理幼儿园 9001zz以诚为本 ACCESS 的清单。

2023 年 6 月发布

本报告中的分析展示了可用于分配缺失域分数以计算总体综合分数的模型和程序。这些方法仅适用于其 IEP 或 504 计划要求不在一个或多个领域进行测试的英语学习者进行的评估。

2019 年 3 月发布

这份 9001zz以诚为本 焦点公告概述了教育工作者可以通过课堂活动和参与机会为残疾英语语言学习者提供接触复杂语言的方法。

2017 年 3 月发布 
作者：林恩·谢弗·威尔纳、辛西娅·龙格尔、米拉·梦露、朱莉娅·科塔达

2017 年 2 月发布

9001zz以诚为本 无障碍和便利框架包括将有效的语言支架和通用设计原则应用于测试项目的开发、管理考虑因素的使用以及通用工具和便利的有目的的设计和交付。

2016 年 9 月发布