金沙以诚为本赢在信誉后的关键语言用途简介

您可以点击视频中的时间轴位置跳至下面列出的问题。

• 0:30 演示
• 23:42 2 是否有针对每种沟通模式应使用的特定词汇的示例？
• 24:41 3 您能否对通知和解释之间的区别提供更多解释？
• 25:40 4 这些语言标准是否供普通教育教师以及 EL 教师使用？ 如果是这样，您对支持这项新工作的推出途径有什么建议吗？
• 27:39 5 Can Do 描述符会金沙以诚为本赢在信誉吗？ 然后，它们如何适应新框架？
• 30:06 6 MPI 是否仍适用于 2020 版？
• 31:17 7 如果 KLU 在年级范围内不突出，这意味着什么？
• 32:10 8 为什么级别标签（例如进入和新兴）在 2020 版中并不明显？
• 33:09 9 2020 年版第 268 页有示例 - 还有其他示例或样本吗？
• 36:13 10 2020版的使用是否会有更深入的专业发展？
• 39:46 11 WIDA ACCESS 测试最终会金沙以诚为本赢在信誉以更好地匹配 2020 版吗？
• 41:14 12 Can Do 描述符仍然有效吗？如果他们已经使用了它们，还可以在学校内使用它们吗？
• 42:25 13 他们什么时候可以购买新的标准框架书籍？
• 43:54 14 你们会发布按年级级别组织的标准版本吗？就像单独的版本一样。
• 44:35 15 科学 ELD 标准可以应用于语言艺术课程吗？ 

视频脚本

Annemarie Banas：谨此通知您，这段录音将在 WIDA 网站上共享。金沙以诚为本赢在信誉应该在下周一之前将其发布在 WIDA ELD 标准资源页面上，在那里金沙以诚为本赢在信誉将拥有这些网络研讨会的所有录音和文字记录。 现在我将把它交给金沙以诚为本赢在信誉的 WIDA 州关系专家 Elizabeth Warren，她将启动网络研讨会。

伊丽莎白·沃伦：大家好！我们很高兴今天能与大家一起回顾金沙以诚为本赢在信誉后的关键语言用途的介绍。 因此，请快速提醒您，这些是教育者的选择，因此我们正在响应您的请求，更多地讨论金沙以诚为本赢在信誉后的 KLU。

快速回顾一下在场的每个人。 您今天看到了可爱的安娜玛丽，她是金沙以诚为本赢在信誉的协调员和技术协调员。 然后是 WIDA 联合创始人兼首席开发人员 Margo Gottlieb。她今天将与我一起担任金沙以诚为本赢在信誉的主持人之一。我是中西部国家关系专家。 我是 2020 年版的内容审阅者和标准小组委员会的国家关系负责人。然后金沙以诚为本赢在信誉还有出色的主持人。 Lynn Shafer Willner 负责监督 2020 年版的内容和语言调整。 然后是金沙以诚为本赢在信誉的专业学习助理主任贾斯汀·科尔布 (Justine Kolb)。 还有费尔南达·克雷 (Fernanda Kray)，她曾经是或现在是金沙以诚为本赢在信誉的首席开发人员之一。所以她今天将担任后备主持人。

再次快速提醒您，本次网络研讨会正在录制中。 因此，您可以访问金沙以诚为本赢在信誉面向公众的 WIDA ELD 标准页面，并在“教育工作者学习机会”菜单下查看。 您将找到本系列中剩余两个网络研讨会的时间表，以及金沙以诚为本赢在信誉已经播出的第一个网络研讨会的录音。这个人很快就会加入其中。所以它正在被记录。您稍后可以参考。

今天的主题是，我们将为您介绍关键语言使用的历史。正如你们大多数人可能知道的那样，这并不是我们第一次触及或使用关键语言用法，但随着时间的推移，这种情况已经发生了演变。 所以我们会稍微讨论一下这个问题。然后我们将讨论 2020 版中关键语言使用在这个金沙以诚为本赢在信誉的框架中的作用。 我们将讨论在单元规划中将关键语言运用应用到您的课程中。最后，我们将确保您了解我们拥有的可用资源和即将推出的资源，并为您的问题分配充足的时间。

今天金沙以诚为本赢在信誉将把聊天框用作停车场，正如 Annemarie 提到的那样，金沙以诚为本赢在信誉希望您在这里记下您的问题，金沙以诚为本赢在信誉将在演示结束时解决这些问题。 请继续将这些消息发送给所有人。我想再次提及这一点，以防有人迟到。如果您将其发送给每个人，那么每个人都会看到它。再次，金沙以诚为本赢在信誉将在演示结束时回答您的问题。

现在，我要把它交给 Margo，与金沙以诚为本赢在信誉分享一些有关关键语言使用历史的信息。

玛戈·戈特利布：大家下午好！无论你们身在何处，我都很高兴能加入你们，今天周二快乐，祝大家周二快乐。

我只是想从 KLU 的历史回顾开始，因为很多人确实以某种形式使用关键语言用法，其中许多人都使用 Can Do 描述符。我只是想我应该从头开始。

最初的 Can Dos 是由课堂教师设计的，并通过调查研究得到验证。 它基于日常课堂活动。我们首先想到 Can Dos 的原因之一是它反映了 WIDA 的理念。 但其次，2007 年，针对 ELL 的 ACCESS 首次进行试点和现场测试，CAL 来找我们说，那么您认为这些数字意味着什么？因此，我们主动询问老师，在翻译这些数字时，学生在每个语言能力水平上实际上可以做什么？ 这就是我们 Can Dos 的原始版本。然后是更严格的国家、学术内容标准。 然后我们将 2007 年的标准放大金沙以诚为本赢在信誉为 2012 年的标准。我们希望反映该领域的变化，因此我们希望与现有的严格程度保持一致。 因此，我们所做的是研究学术内容标准，我们意识到确实存在关键语言用途，这是一个 WIDA 术语，表示它们实际上是与该内容相关的语言。 由于我们处于语言教育领域，我们想从中吸取教训，而且我们想具体地反映参与学习的目的。

WIDA Can Do Descriptors Key Uses 版本（我可能不知道是在 2014 年推出的）仍然是基于活动的，因此学生可以通过基于课堂的活动在课堂上做什么。现在，在 2020 年版本中，金沙以诚为本赢在信誉正在迈出另一种飞跃。 金沙以诚为本赢在信誉正在更多地研究理论；金沙以诚为本赢在信誉希望确保它们仍然以学术内容标准为基础。所以这是相同的来源，但它确实是不同的产品。 它完全嵌入金沙以诚为本赢在信誉的 2020 年框架中。它现在已成为整体框架的一部分，并嵌入到金沙以诚为本赢在信誉的年级集群中。 它存在于金沙以诚为本赢在信誉的标准陈述的语言期望之内，但最大的转变是金沙以诚为本赢在信誉正在从教师可以使用的活动转向更加关注语言以及语言和内容如何互动。

所以，如果您将幻灯片移至下一张，那么这四种关键语言用途确实来自于主导整个框架的四大理念之一，这就是语言开发的函数式方法。它更多地受到语言理论的启发。它很具体，哎呀好吧，我可以，我可以继续说话。它确实指定了用于特定目的、受众和情况的语言，但金沙以诚为本赢在信誉从 2012 年版本中引入和扩展的重要一点是，语言始终出现在社会、文化背景中。 所以金沙以诚为本赢在信誉强调这方面。

如果您想立即转发幻灯片，请再看一遍这些关键语言用途的另一个视图。 我只想说，您可能熟悉的是重新计票。嗯，重新计数已分为两种关键语言用途。 它被细分为“告知”和“叙述”，因为金沙以诚为本赢在信誉希望真正专注于学术内容标准中曾经存在的那些关键用途的特定语言。 金沙以诚为本赢在信誉现在将关键语言用途定义为流派家族。这很重要，因为金沙以诚为本赢在信誉正在围绕适用于所有学术内容标准的语言使用的特殊性来组织整个框架。但事实上，即使金沙以诚为本赢在信誉只有四种关键的语言用法——争论、解释、叙述和告知，它们重叠、混合、相互构建。它们不是唯一的关键语言用途。 它们是最突出的，您会在一些幻灯片中看到这一点。

金沙以诚为本赢在信誉了解到您一直非常忙碌，并且可能没有完全投入到新版本中。 因此，当您与学生一起学习时，金沙以诚为本赢在信誉将给您一点时间来思考，您目前正在考虑为下一个学习单元使用什么关键语言？ 因此，如果您实际上想进行聊天，金沙以诚为本赢在信誉很乐意看到它充满各种关键语言用法。因此，请花一点时间，在聊天框中输入您的答案。

好吧，看起来整个联盟的教师确实正在使用整个频谱。因此，金沙以诚为本赢在信誉对此感到高兴，并希望通过探索 2020 版，您能够更深入地了解它们的用途。金沙以诚为本赢在信誉稍后会讨论这个问题。

Elizabeth Warren：好的，为了确保金沙以诚为本赢在信誉有足够的时间提问，我会让人们继续回复，但我会继续前进。

因此，金沙以诚为本赢在信誉想谈谈并向您展示关键语言用途在整个框架中的位置。金沙以诚为本赢在信誉希望你能看到，当你向内迈进时，你的特异性就会增强。 因此，金沙以诚为本赢在信誉在 ELD 标准声明级别上有了这些广泛的概念。然后，正如马戈指出的那样，关键语言用途是围绕这些高杠杆流派家族构建的。因此，它们展示了金沙以诚为本赢在信誉所知的所有学科中出现的那些突出的语言用法。那么为什么金沙以诚为本赢在信誉使用它作为组织功能呢？ 这不仅是因为它们出现在所有内容领域，还因为围绕这些关键语言用途进行组织可以让教育工作者对语言在不同语境和环境以及关键语言用途中如何发挥作用提供真正清晰和系统的解释，并且还可以帮助教育工作者摆脱将语言视为一组静态结构以及更多的意义创造工具的想法。金沙以诚为本赢在信誉如何用语言完成这些不同的事情？那是什么样子的？

这里有一个表格，其中包含一些很好的示例，通过按叙述、告知、解释和论证进行划分，以及这些关键语言用法如何在所有这些不同的学科中出现，向您展示金沙以诚为本赢在信誉的意思。 所以金沙以诚为本赢在信誉可以通过叙述看到，这与传记、短篇小说、历史记录等内容有关。 我在这里突出显示了“解释”，因为金沙以诚为本赢在信誉将使用“解释”作为关键语言使用，围绕它构建金沙以诚为本赢在信誉的示例，以便您进一步了解其中一些事情如何在课程规划和单元目标设定中发挥作用。当金沙以诚为本赢在信誉要求学生解释科学的循环过程时，金沙以诚为本赢在信誉将特别关注它是什么样的。

然后金沙以诚为本赢在信誉开始，前面有一个部分解释了所有不同的框架组件，包括关键语言的使用。 但是，当您进入年级集群材料时，您会在每个年级集群的开头找到关键语言使用表的快照。这只是帮助您从总体上了解关键语言的使用如何在标准和不同的关键语言使用中发挥作用。

然后金沙以诚为本赢在信誉就有了分布表，因为正如 Margo 所指出的，尽管金沙以诚为本赢在信誉知道关键语言用法是相互交叉、混合和相互构建的，而且学生可能会说提供轶事叙述作为论证的一部分，诸如此类。金沙以诚为本赢在信誉确实知道，某些关键语言的使用在给定的年级组和标准中最为突出。因此，金沙以诚为本赢在信誉在这里再次向您强调，如果您正在查看年级组 6-8，科学语言，解释，金沙以诚为本赢在信誉可以看到这是该年级组和标准的非常重要的关键语言使用。

然后金沙以诚为本赢在信誉会研究语言期望和参考代码，以及关键语言用途的适用范围。 因此，正如您所看到的，语言期望代表了对内容驱动的语言学习的期望，并且它们用看起来非常类似于教育工作者用来查看学术内容标准的代码来表示。所以，正如你所看到的，金沙以诚为本赢在信誉正在研究科学语言。 6-8 是年级水平组，然后金沙以诚为本赢在信誉将重点放在解释的关键语言使用上，并要求学生通过制作有关循环过程的报告来表达自己。 因此，当他们构建科学解释时，如果你看一下项目符号，就会发现它们代表了语言特征。 因此，当学生努力满足这一期望时，语言特征代表了金沙以诚为本赢在信誉可能会看到学生为了满足该期望而使用语言所做的一些不同的事情。

我现在要把它传回给玛戈。

Margo Gottlieb：我只是想借用 Elizabeth 所说的话，金沙以诚为本赢在信誉非常仔细地听取您在现场的反馈。教育工作者要求的事情之一是，他们希望有一种系统的方式来表示学习语言。因此，这个参考代码希望能够提升金沙以诚为本赢在信誉所说的语言期望的地位。因此您可以将其与学术内容标准配对。

在这张幻灯片中，金沙以诚为本赢在信誉想要做的就是让您开始思考如何与其他教育工作者合作，通过嵌入式评估设计课程和教学。 因此，金沙以诚为本赢在信誉只是建议采用四个阶段的流程，在此过程中，金沙以诚为本赢在信誉正在做的是遵循标准框架的四个主要组成部分，您会看到关键语言的使用反映在第二步中。你首先要了解它们是如何使用的，检查 ELD 标准语句，然后思考评估、课程、教学如何相互交织，以及关键语言使用在哪里。然后在右侧是你可能会问自己的一些关键问题，例如金沙以诚为本赢在信誉的学生应该如何使用该语言。 他们如何最好地与他人进行语言互动？因此，这些只是启动课程设计协作过程的一些想法。

事实上，接下来金沙以诚为本赢在信誉要做的是展示金沙以诚为本赢在信誉如何采用这些标准并开始将其付诸实践。 因此，金沙以诚为本赢在信誉总是从学术内容标准开始，你会看到中学科学中的解释是响亮而清晰的。 然后老师们互相提问，事实上从这个意义上说，金沙以诚为本赢在信誉有一位语言老师和一位内容老师通过关键的语言使用共同构建这意味着什么。关键语言的使用就像粘合剂一样，将学术内容标准与金沙以诚为本赢在信誉的标准声明以及语言期望结合起来。 所以老师们互相交谈，思考什么是关键语言，金沙以诚为本赢在信誉在这种互动色彩中得到了最好的体现。这里很明显需要解释。 最后，你知道什么，金沙以诚为本赢在信誉看到了内容和语言之间的兼容性，以及它们如何彼此之间真正互动。再说一次，这是中学科学领域的 ELD 标准，以表达方式解释关键的语言使用，学生将通过一系列语言功能构建科学解释，即语言期望。 这就是金沙以诚为本赢在信誉要求老师开始的地方。

所以我想你会想要一些具体的东西，因为这通常就是哭泣。那看起来是什么样子的呢？ 所以，这只是您可能会做的事情的一个想法。当然，在制定单元级别目标时，您可能会考虑学术内容标准，以及关键语言的使用和语言期望。 因此，在那个级别，例如，以中学科学解释为中心的教学单元，金沙以诚为本赢在信誉总是选择标准 1，因为这将为金沙以诚为本赢在信誉提供快速启动和学生的多语言观点、理解、经验和学习体验。 因此，在标准 1 中，金沙以诚为本赢在信誉有“遵循和描述循环”，这是金沙以诚为本赢在信誉将其与标准 4 结合起来的语言期望之一，标准 4 是一种科学语言，即“解释和构建科学解释”。 所以，这就是金沙以诚为本赢在信誉在单元级别所做的事情，但金沙以诚为本赢在信誉需要在课程级别或一系列相关课程中这样做，因为当然，单元由多个课程组成，金沙以诚为本赢在信誉所做的就是解构该关​​键语言，您一些语言期望，然后金沙以诚为本赢在信誉添加选择的语言功能和特性。因此，在课程层面，金沙以诚为本赢在信誉将采用语言功能，学生将通过为该特定学习单元选择的特定语言功能来描述来自不同来源的有效且可靠的证据。 那么，这就是金沙以诚为本赢在信誉开始的地方。

伊丽莎白·沃伦：好吧，金沙以诚为本赢在信誉意识到金沙以诚为本赢在信誉只是研究得这么深。这是对关键语言用途的高级概述，金沙以诚为本赢在信誉希望您渴望了解更多有关它们的信息。 因此，2020 版的第 4 节确实是一个很好的地方。 这就是《关键语言使用：仔细观察》，它将简要回顾所有 KLU、带有定义的表格、流派示例、课程背景。 它展示了关键语言的使用以及它们如何在不同年级、受教育年限以及类似性质的事物中发挥作用。 它还涉及您将看到的每个 KLU 的常见和独特的语言和组织特征，然后还讨论了每个 KLU 如何在每个不同的内容区域中发挥作用。

我还想提请您注意，金沙以诚为本赢在信誉确实拥有大量优质资源。我之前展示了此页面的屏幕截图，您可以在其中找到这些网络研讨会的录音。 但这也是您可以下载 2020 版 PDF 的地方。有一个介绍视频。它时长 3 分钟，以非常精彩、引人注目的方式涵盖了 2020 年版。 这可能是与 WIDA 或 WIDA ELD 标准新手开始对话的好方法。还有一张促销传单。 有一些 PowerPoint 幻灯片涵盖了不同的组件，可供教育工作者使用，他们可能正在做一些事情，例如运行 PLC 或谈论在教师会议上发布的 2020 版。 此外，2020 年版也是围绕这些大创意而形成的。金沙以诚为本赢在信誉的焦点公告也涉及和解构这些伟大的想法，并且金沙以诚为本赢在信誉将发布更多的未来想法。 因此，金沙以诚为本赢在信誉只是想确保大家都了解面向公众的 WIDA ELD 标准页面上的所有重要资源。

金沙以诚为本赢在信誉也希望您与金沙以诚为本赢在信誉保持联系。 哎呀，天哪，我对此感到非常抱歉。 金沙以诚为本赢在信誉确实希望每个人都与金沙以诚为本赢在信誉保持联系。对于社交媒体用户来说，金沙以诚为本赢在信誉有 Twitter、Facebook、Instagram 和 Linked In。您也可以随时访问金沙以诚为本赢在信誉的网站或发送电子邮件至help@wida.us。 您还可以与金沙以诚为本赢在信誉的 WIDA Facebook 群组保持联系。因此，金沙以诚为本赢在信誉设立了 WIDA 教育者交流中心，以及支持残疾多语言学习者成功小组。 我看到这些小组中一直在进行许多精彩的对话。因此，金沙以诚为本赢在信誉鼓励您加入并与联盟中的其他教育工作者联系。

现在金沙以诚为本赢在信誉有时间进行问答。

Justine Kolb：嗨，Elizabeth 和 Margot，我正在进行一些聊天，实际上，一个参与者向另一个参与者提供了很多有用的评论。 绝对想强调其中之一是关于浏览 PDF 文档时的。一名参与者使用左侧的书签选项卡。 您可以将它们弹出，这可以帮助您快速跳转文档并到达正确的部分。所以，我只是想分享这个技巧，因为这很有帮助，因为它是一个很大的文档。

确实出现的问题之一是，是否有针对每种沟通模式应使用的特定词汇的示例？

Elizabeth Warren：没有与通信模式相关的词汇表。相反，你有，或者很抱歉，关键语言使用，相反，你确实有那些语言期望及其语言功能。因此，问题不再是学生参与特定关键语言使用所需的词汇量，而是学生用语言做的不同事情，比如他们所说的、叙述的事情。 或者正如他们告知或解释的那样。因此，它更多地围绕这些期望以及功能和特性，而不是特定的词汇。

贾斯汀·科尔布：太棒了！另一个问题是，您能否对通知和解释之间的区别提供更多解释？

伊丽莎白·沃伦：当然。因此，Inform 只是传达有关某个主题的事实信息。 因此，金沙以诚为本赢在信誉会认为这只是论文，可能要求他们描述事物，或者是口头课程，金沙以诚为本赢在信誉让学生说，谈论他们在假期期间做了什么或类似的事情。解释实际上是解释事物如何或为何以它们的方式运作。所以，我希望这是有道理的。 一个只是更多地列出有关某个主题的事实信息，另一个会解释某件事如何或为何如此运作。

贾斯汀·科尔布：太好了。

伊丽莎白·沃伦：我可以看到，其他人也在聊天中提供了一些很好的例子。

Justine Kolb：很好，这很有帮助。金沙以诚为本赢在信誉还有另一个问题。 这些语言标准是否供普通教育教师以及 EL 教师使用？ 如果是这样，您对支持这项新工作的推出途径有什么建议吗？我看到玛戈在笑。

Margo Gottlieb：嗯，答案是明确的，是的！ 金沙以诚为本赢在信誉真诚地邀请所有教师，尤其是核心学科领域的内容教师，参与此次部署。语言期望是为所有学生制定的。 当您深入了解语言特征和金沙以诚为本赢在信誉的表现水平描述符时，具体就是多语言学习者如何参与这种学习。 但语言期望与学术内容标准密切相关，这确实有助于所有教师和所有学生提高他们的学术成就以及语言发展。

Elizabeth Warren：是的，我还想提一下 2020 年版中有一个关于协作规划的部分，它提供了一个语言专家和内容领域教师一起工作的示例场景，使用不同的框架组件共同规划一个单元。 当您与内容领域的同事开始这些协作流程时，它提供了指导性问题来帮助进行这些对话。所以，我希望这能回答这个问题。

贾斯汀·科尔布：好的，谢谢伊丽莎白和玛戈。所以，我将把我们稍微转向您开始的 Can Dos。我有两个问题。 首先是，Can Dos 会金沙以诚为本赢在信誉吗？ 然后，Can Do 描述符如何适应新框架？

Margo Gottlieb：正如我之前提到的，Can Do 描述符关键用途是一个好的开始。它们很大程度上以课堂活动为基础。随着向 2020 版的过渡，金沙以诚为本赢在信誉确实希望更多地转向语言使用和语言使用的目的。所以并不是说它们不适用。他们现在刚刚重新装备，或者将会重新装备，希望金沙以诚为本赢在信誉还不确定。 

伊丽莎白·沃伦：是的，就我个人而言，我认为熟练程度描述符也可以是一个非常强大的部分，因为就像 Margo 所说，它不是着眼于课堂行为或学生行为，而是着眼于不同年级水平集群和熟练程度的连续体中的语言可能是什么样子。金沙以诚为本赢在信誉知道学生不是“2 级”学生或“3 级”学生。 他们拥有广泛的技能和能力等等，金沙以诚为本赢在信誉知道他们在这些连续体中移动。 因此，我认为金沙以诚为本赢在信誉希望了解这些连续体中的语言是什么样子，可能比“这是金沙以诚为本赢在信誉从 2 级学生身上看到的”更有用。 因为金沙以诚为本赢在信誉知道他们可能会跳来跳去，并且对于不同的内容领域或不同的关键语言使用等具有非常不同的技能水平。 因此，虽然他们确实一起工作，但我认为关注语言水平有望对教育工作者真正有帮助。

Margo Gottlieb：另一个区别是，当前的 Can Do 关键语言使用单独考察每种语言的熟练程度。 它们是垂直阅读的。而金沙以诚为本赢在信誉的绩效水平描述符是一个水平连续体。因此，两者之间确实存在差异，我只想提供警告。

Justine Kolb：好吧，另一个问题是，MPIs 是否仍然适用于 2020 年标准框架？ 

Margo Gottlieb：不，它们不再适用。 金沙以诚为本赢在信誉花费了大量时间尝试创建一个 ELD 标准框架，该框架真正强调了语言开发的驱动因素，并将它们描述为四个主要组成部分。 因此，您的语言期望、语言功能和特性将取代您的 MPI。 所以金沙以诚为本赢在信誉正在转向一种不同类型的系统。这并不意味着你明天就必须这样做。您有数年的时间来做到这一点，并且每个州都有不同的推出计划，因此请注意您所在的州在此过程中所处的位置。 但是，请不要担心，这是随着时间的推移逐渐过渡的。

Justine Kolb：有很多人很高兴看到 MPI 消失。这似乎是这里的普遍感觉。 所以，我确实有另一个问题，如果 KLU 在年级范围内不突出，这意味着什么？

Margo Gottlieb：嗯，金沙以诚为本赢在信誉对这些分布图所做的就是表明，所有 KLU 确实存在于所有年级级别集群中。金沙以诚为本赢在信誉只是想强调那些最突出的。 这意味着它们与学术内容标准的联系更加紧密。它不应该禁止这些 KLU 的可用性。这只是通知您在这些学术内容标准中更有可能遇到的一种方式，但它们在申请中都同样有效。

贾斯汀·科尔布：太好了，谢谢。 然后金沙以诚为本赢在信誉还有一个问题是，为什么级别的标签，例如进入和新兴，在 2020 版本中并不明显？

Margo Gottlieb：它们在性能级别描述符中很明显。那就是你看到他们的地方。这就是金沙以诚为本赢在信誉通过语言熟练程度进行区分的地方。 因为，正如我之前提到的，语言期望确实是针对所有学生的。性能级别描述符中的另一件事是内置支架。这不再是支持，金沙以诚为本赢在信誉希望老师确保所有学生都受到公平对待。 所以不，金沙以诚为本赢在信誉有目的地将它们与表现级别描述符一起使用，因为这就是金沙以诚为本赢在信誉的多语言学习者应用语言的方式。

贾斯汀·科尔布：非常感谢，玛戈。所以我还有另一个问题，这个问题具体是这个页码，所以他们在 WIDA 框架的第 268 页上讨论，有示例，然后就是她所说的 268，他们想知道还有其他示例或样本吗？此人在幼儿园 ELA 叙述样本中看到的内容和语言非常相似，以至于很难提倡金沙以诚为本赢在信誉如何使用 ELD 镜头将其嵌入到课程中。 所以她正在寻找其他例子或样本，因为她觉得那些为幼儿园叙述提供的例子或样本，内容和语言非常相似。

Margo Gottlieb：金沙以诚为本赢在信誉实际上有一个全面的分析。 也许将来会发布。现在金沙以诚为本赢在信誉已经有近 400 页了，所以金沙以诚为本赢在信誉不想用坟墓来压倒人们，所以你再次看到内容和语言之间的密切联系，因为它在这里非常明显。 这里不包括语言功能，这是您可以磨练语言使用的地方。 所以，是的，在整个这些过程中，随着幼儿园的临近，这只是一个小样本，仅此而已，以展示金沙以诚为本赢在信誉如何进行分析。

贾斯汀·科尔布：好的。然后有一个问题，来自某个州的某人说，我想伊丽莎白，你也许可以帮忙解决这个问题，他们的特定州还没有发布推出日期或计划。 这是否意味着他们没有？此人正在寻找有关其所在州的更多信息。

Elizabeth Warren：如果您所在州的教育机构没有在您所在州的 WIDA 会员页面上列出某些内容，我鼓励您这样做，这可能是他们有意为之的举动。因此，在这种情况下，金沙以诚为本赢在信誉确实鼓励您直接与州教育机构联系。但所有州教育机构都已确定了推出和实施计划的时间表。 所以金沙以诚为本赢在信誉确实知道他们所有人都在州一级积极规划和进行自己的学习，创造资源，类似的事情。 因此，如果您还没有检查州和会员页面，我鼓励您与他们联系，了解这些计划可能是什么。如果你这样做了，但那里什么也没有，那么它就会联系他们。

Justine Kolb：有人提到过，他们会提到该州的一些区域组织以及 WIDA，会提供有关 2020 版使用情况的更深入的 PD 吗？

Margo Gottlieb：Justine，你可以回答这个问题。

贾斯汀·科尔布：是的，我当然可以。我是专业学习部的贾斯汀。所以我可以告诉你的是，金沙以诚为本赢在信誉正在制定计划并开发产品。 我知道每年都会有更多的标准产品。金沙以诚为本赢在信誉正在不断建设更多。金沙以诚为本赢在信誉有一个 3 年计划，所以，是的，将会有更多的培训和专业学习活动，让您能够更深入地了解。金沙以诚为本赢在信誉相信，金沙以诚为本赢在信誉将为有能力进行培训的州内区域中心或州内教练提供支持。 现在，您将在今年春天看到金沙以诚为本赢在信誉的基础级别推出，然后金沙以诚为本赢在信誉将提供越来越多的功能。所以，这就是我可以告诉你的。

Margo Gottlieb：您为什么不描述一下即将举办的 2 个研讨会？

Justine Kolb：金沙以诚为本赢在信誉确实有一个关于协作规划流程的电子研讨会，其中包含 2 场网络研讨会以及一个自定进度的模块。 这非常令人兴奋。金沙以诚为本赢在信誉大多数州都为自己的州购买了它。 但你会发现，如果你没有看到向你做的广告，一些州在邀请谁时非常周到，以便他们的人民可以出去传播信息并进行培训。 因此，如果您觉得这个机会没有提供给您，可能是因为您所在的州有一个计划，而您想向您所在州的 SEA 核实。 因为我知道金沙以诚为本赢在信誉已经与每个州讨论了他们将如何做以及何时做。然后金沙以诚为本赢在信誉还有自定进度的产品，并且自定进度的产品是可用的。 只有 2 个州没有购买自定进度的产品。因此，联盟中几乎每个州都可以访问。 这对你来说是可用的。

好的，让金沙以诚为本赢在信誉看看是否还有其他问题。 我觉得有一个问题是说“Can Dos 怎么样”。所以，我想知道，因为 Margo 确实解决了 Can Dos，你能更具体地回答你的问题吗？ 因为她回答了一个相关问题。如果您可以再次输入该内容，那就会很有帮助。  有人想知道哪些州没有购买自定进度的产品？我相信是北达科他州和宾夕法尼亚州。

伊丽莎白·沃伦：没错。

Justine Kolb：那么，如果您在北达科他州或宾夕法尼亚州，我会与您的 SEA 交谈，因为我知道这是一个经过深思熟虑的决定。刚才有人说，哎呀！这是一个很好的问题，WIDA ACCESS 测试最终会金沙以诚为本赢在信誉以更好地符合 2020 年标准吗？

Margo Gottlieb：最终是关键词。不用担心，这将需要 3 到 5 年的时间。 这真是太棒了，事实上我刚刚参加了为期两天的讨论。无数的步骤、考虑、调整和重新定位，连熟悉流程的我都感到难以置信。所以，这将是一个非常渐进的过程，所以现在请不要担心。 事实上，他们正在等待大多数州全面实施 2020 版，然后才能实现这一目标。所以放松一下。

Elizabeth Warren：您可能还需要留意您的 SEA 可能会向 LEA 发送的机会，让其参与有关 ACCESS 的活动及类似活动。 有时教育工作者有参与的机会，大家都可以参与并了解有关所有这些过程的更多信息。

Margo Gottlieb：这是个好主意，伊丽莎白。

贾斯汀·科尔布：好的。 这个人的问题，我相信玛戈已经解决了这个问题。也许你可以简单地再说一遍，玛戈，“可以做的事情”描述符仍然有效吗？

Margo Gottlieb：有效是什么意思？修辞性的回答怎么样？

Justine Kolb：我想她想知道如果他们已经使用了它们，是否仍然可以在学校内使用它们。

Margo Gottlieb：是的，您仍然可以使用它们。 WIDA 不应该做出这样的决定。 这取决于您，但我建议您考虑一下您自己的或您的学校或学区级别的实施计划，或者您计划如何颁布 2020 年版。渐渐地，开始更多地关注语言焦点，远离可操作的 KLU。所以，是的，享受它们，玩得开心，但要意识到所提供的内容并考虑未来。

Justine Kolb：他们很感兴趣，我认为 Lynn 刚刚添加了一个链接。他们什么时候可以购买新的标准框架书籍？

Margo Gottlieb：好的，现在可以在 WIDA 商店进行预订。我认为甚至到了这个月底，媒体就会开始滚动。

伊丽莎白·沃伦：2 月 26 日是预订单的当前预计发货日期。

贾斯汀·科尔布：太好了。正确的。那本《标准框架》书可以用来记笔记吗？  Margo Gottlieb：如果这是问题的话，金沙以诚为本赢在信誉还没有做任何笔记准备。

Justine Kolb：是的，我认为她说的是在线版本。你能进去做一下笔记吗？

Margo Gottlieb：这是 PDF。

Elizabeth Warren：是的，如果您下载了 PDF 并使用了 PDF 中的编辑或评论工具，我可以用这种方式对其进行标记。

贾斯汀·科尔布：好的，太好了。好吧，我还在寻找新问题。 金沙以诚为本赢在信誉收到了很多评论。鲁斯兰娜 (Ruslana) 是金沙以诚为本赢在信誉标准团队的撰稿人之一，她一直在这里为金沙以诚为本赢在信誉的其他撰稿人之一林恩·谢弗·威尔纳 (Lynn Shafer Willner) 提供帮助。 她一直在帮助解决很多问题，我不相信金沙以诚为本赢在信誉还有其他问题。哦，这是一个。 您会发布按年级级别组织的标准版本吗？就像单独的版本一样。

Margo Gottlieb：这还有待确定。

贾斯汀·科尔布：好的。他们非常欣赏有助于理解这一转变的新图形。这是一条评论，绝对有帮助。

伊丽莎白·沃伦：太好了，谢谢。

Justine Kolb：我相信金沙以诚为本赢在信誉已经得到了问题。还有其他问题吗？哦，这是刚刚发布的。科学 ELD 标准可以应用于语言艺术课吗？

Margo Gottlieb：我不明白为什么不。我坚信跨学科学习。 当然，如果您有一个主题学习单元，您可以从任何内容领域引入任何语言标准语句，并且您将看到的许多功能都是交叉目的的，它们适用于所有标准。 非常确定！ 我的意思是，金沙以诚为本赢在信誉总是跨越社会研究和语言艺术，这成为人文学科，或者看看 STEM。我的意思是，这是不同学科的综合体，这是肯定的。

Justine Kolb：Margo 或 Elizabeth，对于与教学总监或主管讨论这些标准，您有什么建议吗？没有人听得懂语言。他们的大脑要爆炸了。

Lynn Shafer Willner：我在聊天框中发表了评论。这是林恩。 我在那里有一个评论。

Margo Gottlieb：事实上，金沙以诚为本赢在信誉已经创建了一份两页的摘要，并且希望制作更多，以发送给不同的利益相关者群体。所以，费尔南达，乍一看，这是费尔南达的想法。 您一眼就能看到这里是您需要执行的前五个步骤。只是快速概述从哪里开始。

Elizabeth Warren：我还认为您是否可以帮助管理员了解这些功能如何充当组织功能，并帮助为内容教师和语言专家提供某种路标。想想金沙以诚为本赢在信誉知道学校教育的语言涵盖了多少内容，因此，如果您可以帮助他们了解按关键语言用途进行组织，例如，都可以为内容和语言专家提供一种共同语言来讨论他们被要求做的事情。 但同时，通过观察，好吧，当金沙以诚为本赢在信誉要求学生满足特定的期望时，这些就是金沙以诚为本赢在信誉要求他们用语言做的事情，我想再次希望这将使语言专家和内容人员更容易地了解这两者是如何结合在一起的。 以及对两者的关注将如何提高学生在这两个领域的表现。而我，我认为不仅仅是多语言学习者。 我的意思是，所有在课程中关注重点的学生，这就是如何使用语言在内容领域实现这些目标，以及那些非常清晰和系统的方法来教学生如何做到这一点。我希望，我希望当他们的大脑爆炸时，金沙以诚为本赢在信誉会感到“啊哈”，这就是金沙以诚为本赢在信誉如何实现这一目标的。金沙以诚为本赢在信誉想知道，也许词汇表不起作用，教授语法结构还不够。这就是，这对他们来说是显而易见的。这就是所有学生在进行内容学习并强调其运作方式时的语言发展。因此，希望当他们能够将其视为在他们手下工作的教育工作者的一组路标时，这将有助于平息一些恐惧。有很多方法需要解决，但正如 Margo 所说，我认为，您可以根据框架制定这些设定步骤，这一点非常清楚。

Margo Gottlieb：思考一下真正主导金沙以诚为本赢在信誉框架的四大理念，其中之一就是内容和语言的整合。 因此，金沙以诚为本赢在信誉希望这些对话能够在内容和语言教师以及其他学校领导之间进行。这很关键。 金沙以诚为本赢在信誉希望通过 2020 年版本，您将看到一条共同的道路。 对于金沙以诚为本赢在信誉的学生，对于所有学生来说，他们不再是不同的子群体，但事实上，金沙以诚为本赢在信誉正在谈论的是对所有学生的公平教育，以实现贯穿始终的社会正义。

Justine Kolb：金沙以诚为本赢在信誉确实有 5 分钟警告。我想提请大家注意，如果您对虚拟 PLC 感兴趣，作为地区 EL 协调员或领导者来解开这些标准，您可以发送电子邮件，并且电子邮件位于聊天中。 我想这是克里斯蒂娜·罗伯茨，罗伯逊。抱歉，我知道她的名字。 只是引起您的注意...还有另一个问题。有谁见过，你见过任何普通教育教师在内容中接受语言教学吗？是什么促成了这一变化？如果你还没有，那也没关系，我认为她是为每个人准备的。我只是在读一个问题。抱歉，我认为金沙以诚为本赢在信誉没有收到任何新消息。哦。 是的，我认为金沙以诚为本赢在信誉在问题上没问题。

Margo Gottlieb：克里斯蒂娜，在回答您的问题时，我想说看看合作教学模式。我认为这里面有很多例子。

贾斯汀·科尔布：好的，大家。 我认为金沙以诚为本赢在信誉处于一个很好的停留点。

Margo Gottlieb：嗯，很高兴。希望有一天金沙以诚为本赢在信誉能再次面对面，并进行一些令人兴奋的对话。

贾斯汀·科尔布：玛戈、伊丽莎白，非常感谢你们。

伊丽莎白·沃伦：好的，谢谢。感谢大家抽出时间给金沙以诚为本赢在信誉，金沙以诚为本赢在信誉希望与您进一步对话。

贾斯汀·科尔布：太棒了。

Annemarie Banas：我会介入并鼓励大家参加金沙以诚为本赢在信誉的下一次网络研讨会，该研讨会将于两周后举行。

Justine Kolb：确实有人问了一个与标准无关的问题。这是一个 WIDA AMS 问题。 我可以告诉你，如果你还在继续，如果你需要其他年份的分数，而学生已经搬到一个新的州，你就必须联系该州的那所学校。 它们不会保存在 WIDA AMS 中供您说明。如果是跨区的，如果是在州内，您可能需要联系您的 SEA。

伊丽莎白·沃伦：正确。 国家教育局。我看到有人说 SEA？，所以金沙以诚为本赢在信誉指的是你们的国务院教育部，你们的能源部。

贾斯汀·科尔布：谢谢，伊丽莎白。

全体：再次感谢，大家保重。 现在再见了。

Annemarie Banas：我要结束录音了。