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本研究研究了美国中西部学前班的14个双语言以诚为本赢在信誉9001cc者的口服语言发展。他们参与了五种关键语言用途：争论，解释，启发式，重述和要求。学龄前儿童2.5至3。5年仅提出简单的要求或争论以满足他们的需求；较旧的队列展示了更广泛的关键语言用途。